人教版四年级口语交际《我喜欢的小动物》

教学设计（一课时）

教学目标：

１、通过课前观察、创设情境、小组合作的形式激发学生说的愿望，交流时做到态度自然、大方，能够较通顺、流畅的表达自己所观察到的动物的特点。

２、学习掌握透过字面理解作者思想感情的方法，学习明贬实褒的表达方式，并在说话、作文中运用。

３、知道动物也跟我们人类一样，有自己的生活和生命，我们应该保护它们。

４、积累带动物名称的成语。

课前准备：

１、多媒体课件：《动物世界》。

２、观察、记录自己喜欢的动物，或收集照片、描画动物，为口语交际做好准备。

３、查找带动物名称的成语。

教学过程：

一、谈话引入

1． 高傲的白鹅，性格古怪的猫，慈祥、尽职的母鸡……在喜爱他们的作家笔下，一只只小动物栩栩如生．同学们，你有自己喜欢的动物吗？首先我们一起来看看《动物世界》。

2．有趣吗？今天，我们通过交流，共同分享这些乐趣好吗？

二、分组交流

１、分组：

喜欢同一种动物的学生自由组成一组。

２、出示要求：

　⑴　具体说出动物的特点。

⑵　表达真情实感。

⑶　认真听，进行评议。

３、分组交流。

三、全班汇报：

１、汇报提示：

⑴　形式：

可结合展示“观察记录”、“动物照片”、“动物画像”或表演，进行发言。

⑵　内容：

可学习作者的写作方法：从外形、脾气、进食、嬉戏、休息等方面，说说特点。

２、评价提示：

可采用问答、发表看法、评选等方式，促进学生积极互动。

四、拓展延伸：

喜欢相同动物的学生归为一组，把自己的“观察记录”、“动物照片”、“动物画像”等材料组合成一份手抄报，向大家展示自己喜爱的小动物。