《颐和园》教学设计

教材分析：《颐和园》一文描绘了北京颐和园的湖光山色、亭台楼阁、长廊石桥等景物，表达了作者对颐和园的赞美之情。课文移步换景，按照游览的顺序记叙。一写长廊的景色。先抓住“长”的特点从总体介绍，接着抓住每一间的横槛上五彩的画的特点从内部介绍，最后抓住长廊两旁风景宜人的特点介绍外部环境。二写万寿山的景色。先写从山脚下抬头看到的佛香阁和排云殿壮观的景象，再写站在佛香阁的前面从山上向下、向前、向东远眺所看到的美丽的景观。三写昆明湖的景色。分别介绍了长堤、湖心岛、十七孔桥。课文开头总述颐和园的美丽，结尾与开头呼应，表达了赞美之情。

 教学目标：1、认识7个生字，会写11个生字。正确读写“长廊、柱子、神清气爽、建筑、佛香阁、金碧辉煌、宫殿、葱郁、掩映、朱红、隐隐约约、堤岸、雕刻、狮子、姿态不一”等词语。

 2、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。

 3、感受颐和园美丽的景色和课文优美的语言。

 4、学习按游览顺序抓住景物特点写的方法。

 教学重点：引导学生从语言文字中感受颐和园的优美景色，受到情感的熏陶。

 教学难点：引导学生体会课文的写作方法并运用到自己的习作中。

 课前准备：熟读课文，自学生字词，搜集整理相关资料及图片。

一 板书课题，整体感知

1、同学们，颐和园是中国现存规模最大，保存最完整的皇家园林，那里历史悠久，景色怡人，今天我们就去看一看。注意看老师板书课题。颐字的左边里面是个口，(红笔标)左右要写匀称，其他两字也要写得方正。这个颐字又是什么意思呢？（课件出示字的解释：1、面颊；2、养，调养[身心]；颐养天年）谁在这里调养身心？（慈禧太后、皇帝）？（生：慈禧太后）这位慈禧太后除了要在这颐养天年，做为天下的统治者她还有什么愿望？（希望天下太平，没人反对她）。请同学们齐读课题。

2、课前，同学们已经预习了课文，谁来说一说颐和园给你留下了怎样的印象？?

二 检查预习

1、为了更好地读好这篇文章，让我们先来解决一下生字这些拦路虎。

课件：1长廊 柱子 横槛

2佛香阁 排云殿 画舫 堤岸

2、个读、齐读

二 朗读感知 理清顺序

1、拦路虎解决了，读起课文来就更轻松了。下面请同学们自由的读读书，思考以下几个问题。开始吧！

2、学生汇报

3、现在咱们再把这几句话连起来读一读，（播放课件）体会一下作者的游览顺序吧。 板书游览顺序

4、作者都到了哪些地方？师随及用箭头板书作者参观路线（这些句子表明了作者的参观顺序，连起来能表达一个完整的意思）

5、我们一起走进颐和园，直观的感受一下作者的游览顺序。（出示地图）

三、发现方法，活学活用

1、我们再来好好看看这些句子，聪明的你，一定发现了这些句子在文章当中有些共同点。是什么共同点呢？这些句子都处在每个自然段的——（第一句）

2、你们真是孙悟空转世呢，火眼金睛呢？那下面我们就来运用这样的规律吧。这是一篇游览故宫的文章，你能迅速的找到作者游览顺序的句子吗？

3、看来有了好方法啊，能让我们的效率提高不少呢。请仔细读读这些句子，每个句子都有一些表示地点变换的动词。比如第一句中的“进了”、“绕过”、“就来到”你能找出其它句子中这样的动词吗？

4、作者运用动词过渡连接景物，它让游览的过程不断转换，使游览顺序更加清晰。

4、好方法当然要运用到我们自己的文章上去啦，你们都去过动物园，下面这张是动物园的游览图，箭头表示的是游览顺序，请你们运用这些地点变换顺序的动词，写一个游览顺序。

5、同学们写的游览顺序一个比一个精彩。那么回到第二个问题，文章的开关和结尾有什么关系？文章的开头与结尾都写了作者游览颐和园的——（感受）没错，把游览的感受一般写在开头和结尾。同学们看，这样一读书，长长得一篇课文就变得（简单了），这就是文章的骨架，它可以帮助我们了解文章的主要内容。但是文章光有骨架行吗？还得有点什么？人光有骨头行吗？还得有（生答）这里的肉指的就是文章当中景点的具体描写，接下来就让我们跟随作者的脚步去细细游赏。

四 深入感知，抓住特点

（一）长廊

1、大家进了大门，绕过大殿，各位团友，我们来到颐和园的第一站啦——[板书：长廊]。第一句话中很平常的字眼，但却很关键（有名）。

2、长廊被联合国文化组织评为世界“长廊之最”，还申报了吉尼斯世界记录，猜猜看，长廊被称为“世界上最＿＿＿＿＿＿＿的廊。”请大家自由读课文，边读边思考，在书中找依据。

3、“最长的廊”：你从哪里可以感受到长廊的长？（你很会读书，能抓住关键词体会长廊的长！那你能读出长廊的长吗？谁还想来试试。）700多米长，分成273。（你又是抓住什么体会它的长呢？你独具慧眼，抓住了数字。这里运用了——列数字。怎么读才能读出长廊的长？再读读[指导朗读：重音强调，拖长音强调。]）

4、“画儿最多的长廊”。这句话中，除了能看出画美，还能看出点别的什么来吗？你又是抓住了什么体会到它画多的呢？（几千幅，还是用数字）。老师查过最权威的资料，横槛上的画竟有一万两千多幅呢！谁能读出它的多。这句话中有一个生字，横槛，它是指——。他还有一个读音，门槛，它是指——。那这些横槛上都画了什么呢？ 把你的感叹读出来。

5、最美的长廊。（这边的花，那边的花------）数不清的花，看不完的花，竞相开放的花，的确美不胜收。

6、总结美读。同学们通过读书，猜得有根有据。长廊呀，被称作“世界上最长的画廊”猜对了吗？站在这一眼望不到头的长廊上，看着绿色的柱子、红漆的栏杆，头顶着五彩画卷，闻着扑鼻的花香，该是怎样的感受啊，谁能连起来读一读？

7、各位游客，现在你就站在长廊的一头，朝前看，你看到了什么？抬头看，你又看到了什么？左右呢？

8、配乐：长廊看似平常，但却用它的长，它的画展示了世界独一无二的美，这就是它的有名所在。让我们再来一起美美的读读长廊的美吧！

9、颐和园的美丽景色可不止长廊这一处呢，还有很多美丽景色等着你去发现，下节课，我再带各样游客一一欣赏。这节课我们先上到这里，下课！