教学主题 

M4 Unit 2 Is your food and drink healthy? 

一、教材分析 

本模块谈论的话题是健康饮食，是学生比较感兴趣的话题。现在挑食、吃零食在学生中是种比较普遍的现象。本单元以Betty帮助母亲制定购物清单作为引子，通过谈论家里有什么食物，还需要购买什么食物，来谈论饮食是否健康的问题。这个主题不仅与学生的生活紧密相关。还可以增进他们对于食物的了解，培养健康的饮食习惯。而且很自然地引出了本模块的语法项目“have/has got…”，同时将健康饮食的概念引入“healthy food and drink for children”.本单元以谈论学生最喜欢的食物和健康食物来导入课文，为课文学习作了内容上的铺垫。 

二、学生分析 

1、七年级学生具有很大的可塑性，思维活跃，课堂敢于发言，这就要求教师必须有布置，有任务，有检查，同时在学生中形成一种竞争合作意识，激发他们的上进心，培养学生兴趣，发挥他们的主动积极性，在教学的过程中倡导学生体验、实践、参与、合作与交流的学习方式。 

2、 针对七年级学生的特点，对于认知有了一定的基础，在知识技能和掌握上逐渐养成了好的习惯，但是对于健康食品的深入了解还需要提高。通过平时对学生的观察， 他们不能系统了解什么是健康食品，什么是非健康食品，尤其是不知道其中的原因，在上课前，对学生进行了一个调查，发现孩子们不吃早餐的现象比较严重，而且 平时喝饮料吃快餐非常普遍，所以本模块对于学生的日常饮食习惯也非常重要。 

三、教学目标 

㈠ Knowledge objects 知识目标 

①To get information from the reading material about healthy food. 

②To write about healthy food with but and and. 

③Key vocabulary:  healthy, delicious, bread, fish, hamburger, ice cream, noodle, rice, sugar, eat, child (pl. children), sweet, right, egg, eye, cheese, tooth (pl. teeth), well, stay, fat,breakfast,lunch, home, dinner 

㈡ Ability objects 能力目标 

①To understand the general idea of the passage through skimming [来源:学科网]

②To understand the topic and details of the passage through scanning 

③To write about healthy food and drink using conjunction but 

㈢ Emotion objects 情感目标 

该部分学习内容比较贴近学生的生活，极易于激发学生学习英语的欲望和兴趣，通过阅读关于健康食品的短文，捕捉关于健康饮食的信息，培养健康饮食的意识，养成良好的饮食习惯。 

五、信息技术应用思路（突出三个方面：使用哪些技术？在哪些教学环节如何使用这些技术？使用这些技术的预期效果是？）200字 

1、本课主要采用PPT这一信息技术。本着情景教学这一原则，我利用课本的信息制作了精美的PPT课件，精美的图片以及思维导图了贯穿整堂课的教学。使教学内容直观性强，课堂教学信息量大，课堂教学节奏加快，并弥补教材不足。 

2. 讲授单词时，将食物图片展示给学生，让学生对所学单词有一个直观认识，易于掌握新知识。讲授句型时，利用PPT设计语境，让学生新学句型。利用PPT的兼容性，播放音频文件进行听力训练。利用PPT设计练习，及时呈现，巩固新知。 

3.  利用思维导图和PPT的直观性，在课程开始之初，呈现healthy food和unhealthy food的两大分支，其中healthy food和unhealthy food又可以包含各种具体的饮食。通过思维导图清晰的展示，以学生的已有经验，让学生先自己填空，在此过程中，逐渐区分healthy food和unhealthy food。使学生非常清楚地了解健康和不健康食品。 [来源:学§科§网Z§X§X§K]

六、教学流程设计（可加行） 

教学环节 

（如：导入、讲授、复习、训练、实验、研讨、探究、评价、建构） 

教师活动 

学生活动 

信息技术支持（资源、方法、手段等） 

七、教学特色（如为个性化教学所做的调整，为自主学习所做的支持、对学生能力的培养的设计，教与学方式的创新等）200字左右 

1. 将课堂讲学的大量信息用心做成了PPT，使教学内容更加直观，加快课堂教学节奏。运用于教学的每一个环节。使语言在大脑中印象更深刻，停留时间更长。 

2.用小组合作的方式实现交流互动,提高学生积极性。 

3.通过对教材的细心领悟后，我将课堂讲学的大量信息用心做成了PPT，使教学内容更加直观，加快课堂教学节奏，想方设法去弥补教学中的不足。 

4.充分利用多媒体，将传统枯燥无味的课堂改变，发挥师生的互动作用，调动学生学习的积极性,学生对所学知识一目了然，更能及时进行总结和反思。 

总之，在教学设计中我将会努力围绕“技术改变教学”这个主题，利用网络资源，借助多媒体，把PPT和思维导图结合运用，充分发挥了师生的互动功能，让学生爱上英语。