教学目标：随着以计算机为核心的信息技术的迅猛发展，多媒体技术已成为音乐教育改革的强大动力。信息技术与音乐课程的整合，不仅有利于培养学生的音乐素养，提高教学质量，而且使得抽象的音乐美最大限度地可视化、形象化。使学生感受到音乐美、发现音乐美，创造音乐美。
重难点：激发兴趣 丰富的想象 直观 有效性
音乐是小学进行美育的一门基础学科，以审美为核心，培养学生欣赏美和创造美的能力。音乐学科是美育之重要组成部分，也是对学生进行美育之主要途径之一。作为一名小学音乐教师，我所面对的学生有着强烈好奇心、活泼好动的特征以及敏捷的思维。面对这样特点的学生，我们的音乐课堂，要以体现审美为基础，培养学生对音乐的兴趣爱好，引导他们主动参与音乐实践，发展创造性思维。由此，与信息技术相结合的新型教学正好符合了这一需要。
随着以计算机为核心的信息技术的迅猛发展，多媒体技术已成为音乐教育改革的强大动力。信息技术与音乐课程的整合，不仅有利于培养学生的音乐素养，提高教学质量，而且使得抽象的音乐美最大限度地可视化、形象化。使学生感受到音乐美、发现音乐美，创造音乐美。将信息技术整合到教学中，使两者紧密结合，并使信息技术充分发挥作用，这就要以课堂教学为突破口，利用多媒体现代化技术，以直观形象与视听结合的形式运用于教学中。这不仅要求音乐教师掌握必要的多媒体技术，还要求教师有创新的思维以及更新的理论观念。以下谈谈我在教学中运用信息技术的一些实际试验及成果。
1、在音乐课堂中运用信息技术，激发学生的学习兴趣
信息技术在音乐课堂中的运用，可以激发学生的学习兴趣，充分调动学生学习的主动性。一直以来，学生对单一的听老师演奏和欣赏录音机的音乐会感到枯燥、单调，这样上课的时候会使学生显的被动，教师也达不到预定的教学效果。而充满美感的动画、影像等多媒体综合信息，则能自然的调动起学生在欣赏音乐的积极性、主动性。学生会在老师的引导下主动去感受音乐的力度、节奏、体会音乐的意境。学生在欣赏优美画面和音乐的同时脑海里产生种种丰富的想象，一定会激发起强烈的音乐表现欲、创造欲。例如：我在上三年级的《只怕不抵抗》这一课中，我先让学生观看几首抗日歌曲视频，然后结合谈话导入激发学生爱国之情，我把难点节奏设计成闯关入敌营的游戏形式，激发了学生的学习兴趣，让学生自主的在游戏中边玩边学，使学生能很快地掌握难点节奏，从而更好地演唱歌曲，达到理想的效果。又如，我听过一位老师在上三年级《梦之船》一课时，在生完整聆听几遍音乐后，课件上出现了一艘小船，生模仿风的声音“U”模唱歌曲旋律吹动小船，学生只要齐心协力轻声模唱，就能帮助小船游动，带大家到梦中的椰子岛。学生积极性都很高，唱的很认真，声音效果也非常好。
2、在音乐课堂中运用信息技术，提高学生对音乐的理解和鉴赏能力。
在音乐学科中，要将信息技术整合到音乐教学中，除了要使信息技术与音乐教学紧密结合，又要使信息技术在音乐教学中充分发挥其作用。要使学生真正感受音乐美，全身心投入到音乐之中，单单一味地给他们听音乐是很难做到的。纯粹听音乐，学生的注意力容易分散，教学效果不明显。而如果在欣赏音乐的同时，加上动态的视频等多媒体综合信息，学生便会更感兴趣，同时也对音乐能有更主观的理解。湘教版四年级上学期的《对花》是一首以对唱、表演唱为演唱形式的歌曲，如果只是靠听赏磁带和教师的口头讲解，学生很难体会这两种演唱形式的特点和美，我播放了一段以对唱、表演唱为演唱形式歌曲《对花》的视屏，学生一下子就被视频所吸引，很直观的就了解并体会到这两种演唱形式的特点，让每一个学生都感受到这两种演唱形式的独特魅力。
3、在音乐课堂中运用信息技术，增强课堂教学的有效性。
从教学环境和手段上怎么让学生来爱上你的课呢？作为音乐教师，你自身首先要对教材有全面而充分的了解、掌握，然后可以创设音乐情境，启迪学生欣赏美。在教学的过程中，为了较好的效果来促进学生的思维发散，培养学生想象美。我们运用信息技术来开展教学，使课堂气氛更加活跃、教学手段更加灵活，帮助、促进教学的效果。很多教师已开始尝试运用信息技术教学，但那是纯碎的做秀，所用技术非常有限，对课堂教学的有效性并没有实质性的帮助。比如有的教师只是在课件中下载了几张用处不大的图片，或者选择的音乐音响效果不好，音乐不美，这都会使课堂教学的效果大打折扣。并且课堂中信息技术的运用应该与教学设计紧密相连，如我在上湘教版三年级《小骆驼》一课时，根据教案设计我通过运用沙漠图片、骆驼图片、声音动画乐谱融为一体的骆驼脚印、绿洲图片等把学生带入到我教案设计的情境当中来，使得学生不但学的很投入，而且教学效果很好。如果信息技术的运用与教学设计脱节，那么很可能使教学起到反效果。比如我听一位教师在上《蜗牛与黄鹂鸟》一课时，课件的画面做的很漂亮，而且运用了很多动画效果。但是与教学设计没连接好，结果是学生一直在观看和讨论动画，无心听老师讲课。这节课的教学效果大家可想而知了。所以我们不能仅仅为用新技术而用信息技术，我们应该是信息技术真正帮助、促进教学，成为教师的教学伙伴。
通过实践我感受到音乐艺术的魅力陶冶了学生的情操，提高了学生的审美能力。信息技术与学科的有机整合，使我们的音乐教学课堂更加的迷人，使学生充分感受音乐作品所蕴含的文化底蕴，形态美和情感美。