《文件与文件夹》教学设计

教学目标：

        1、文件与文件夹的认识

        2、学会运用文件与文件夹来管理计算机

教学重点：管理计算机

教学难点：文件的分类

授课类型：微型课

课时计划：一课时

教学过程：

具体的教学思路如下：

  一、文件

1、故事导入

   师：四（1）班的同学们，我们又见面了。今天席老师要给同学们讲个童话故事。

  师：在动物世界里，（展示校门PPT）小动物们也向你们一样要进入学校去学习知识。今年，小猴、小鸟、小马、都进入了动物学校。每个进入动物学校的动物们啊，都要向大象老师展示自己的特长 (展示大象老师PPT)。她们开开心心的做好了自己的作品。(展示作品ppt)

2、介绍文件概念

师：这是小鸟展示自己的一个文件特长。你们能猜一猜小鸟做了什么吗？

生：唱了一首歌（你的眼力真好，你怎么知道她是唱了一首歌的？那我们来听一听）(展示部分音乐图标PPT)

师：小鸟告诉同学们一定要记住它的音乐文件图标。你们记住了吗？以后只要想听音乐只要找到电脑上的这种图标文件就可以。（展示PPT 音乐图标）

师：小鸟把他的音乐1文件发给了大象老师，可是大象老师收到这个文件很是苦恼，因为他不知道这个文件是谁的？这个叫1的文件是谁啊？怎么连个名字都不取，如果你是小鸟你会怎么做？

生：给音乐文件取名字。

师：那有谁能把这个音乐文件重新命名。

请一位学生上台操作，教师点评。

点评时分析名字的组成，扩展名删去的坏处。重命名时注意不能删扩展名。

生台下操作。

师：大象老师现在看到小鸟的作品，非常满意，决定录取小鸟。同学们帮助小鸟顺利地入学了，那我们来看看小猴的作品是什么呢？(展示PPT)

生：小猴的作品是图片。

师：对小猴用画图软件画了一幅美丽的图片。当然图片的图标也有很多种，比如：（展示PPT 图片图标）。

师：小猴也和小鸟犯了一样的错误，没有命自己的名字。同学们也帮帮小猴改改自己的名字吧。

请一位学生上台来操作。

师：好，小猴和小鸟都能入学了，我们来看看小马，他的作品是什么呢？（原来小马这么有文采，写了一篇长长的文章告诉大象老师他非常想上学。所以选择了记事本写了一篇文章。（展示部分文字图标PPT）当然写文章也有很多的软件，像写字板、还有我们后面就要学到的WORD文档等等。）

师：小马吸取前面两位同学的教训，把自己的作品名改成了小马，但是大象还是不满意，因为他根本打不开这个作品，不知道这个作品是什么文件。

师：谁能帮帮小马。请一位学生上台！

生下面操作。

总结：其实刚刚小鸟、小猴、小马的音乐、图片、文本作品我们都把它叫做文件。展示文件的概念。简单的说，文件就是一个个档案。

狭义的“文件”就是档案的意思, 储存在电脑里的程序、文本、图画、声音等完整的信息被称作文件

二、文件夹

1、文件夹概念

师：小鸟、小猴、小马都进入了校园。小羊看见朋友们都进入了动物学校，非常羡慕……因为他每天就知道玩电脑，所以没学什么本领。他悄悄的走到大象老师的办公室说：”大象老师，我也想上学。”正当大象老师想要拒绝时，小羊突然看到大象老师电脑，说：“老师，我给你一个建议，你的电脑上的这些文件可以放在一个文件夹里”。大象老师问什么是文件夹？有谁知道吗？那我们看看小羊是怎么回答的。

把相关的文件储存在一个类似文件夹的黄色图标里便于管理，这个黄色图标就叫文件夹（展示PPt 文件夹）

2、创建文件夹

师：那我们现在就来帮大象老师管理文件——创建文件夹，大象老师说如果小羊能教会同学们创建文件夹管理自己的电脑，就让他入学。

（师创建新生作品文件夹）

现在请同学们把桌面上的文件整理整理。

小羊说完成的快的可以得到小羊的小礼物。

师：就这样小羊也得到了大象老师的认可，进入了动物学校。

三、巩固

师：同学们想不想得到小羊的礼物。

师：我们的电脑有一个很大的功能叫存储功能，他把一个大的盘分为几个小的本地磁盘。

给自己创建一个文件夹。在F盘收小羊的礼物

F盘中有很多小羊的礼物，把你挑选的文件礼物放到你的文件夹里。

四、总结

今天你们学到了什么？

五、教学反思

短短的三天时间过去了，在这三天里《文件与文件夹》这几个字在我的脑海里不断的出现，在紧张中夹杂着激情开始了这次的研课。这是一堂概念性较强的课。文件与文件夹在我们平时电脑操作的过程中需要不断的运用。我们要不停的打开文件夹，打开文件，关闭文件与文件夹。可想而知，文件与文件夹在我们运用电脑的过程中是极其重要的。

在开始的设计过程中，我着重考虑调动学生的兴趣，从他们的生活经验出发，选用他们喜闻乐见的方式完成有趣的学习任务。让学生保持浓厚的学习兴趣。但在第一次上完课后，我深深的体会到我有太多太多的不足。我根本没能很好的抓住教材的重点，不注重细节。而且，由于经验的不足，导致课堂组织不是很好，自己没能很好的把握学生……

在多次试教以及同门的指点后，我在很多问题上找到了解决的办法。每次的试教都让我有所收获，在反思和思考中成长。在教材与跳出教材间我思考与衡量，仔细设计、认真备课；保证课堂教学质量、有序组织课堂、注重细节、富有激情。把学生当课堂的主角，让学生分析、表达，突破难点。多次询问学生的观点，慢慢的找到了整体的思路。

11月23日，我进行了《文件与文件夹》的最后一次授课。在授课结束后，我反思：本课我通过故事贯彻课堂，调动了学生的积极性，学生能很好的反馈知识。但是，在上课时语速过快，并没有达到自己理想的要求。这是我自身很大的缺点，在今后的课堂上我要努力改变自己的不足。向有经验的老师多学习，多参加研课。让自己更上一层楼……