案例名称

足球脚背内侧踢球

科目

体育

教学对象

提供者

课时

一、教材内容分析

本课教学内容是足球运动的脚背内侧踢球技术。踢球是足球技术中最基本的技术动作，也是足球技术中最重要的技术，在比赛中运用得最多，主要用于传球和射门。传球不准，一方面会给同伴带来接球的困难，以至于难以完成战术配合；另一方面也很容易被对方将球断截，乃至造成直接威胁本方球门的后果，而射门不准将会前功尽弃。所以，在高中阶段要想在原有基础上继续提高，熟练掌握踢球技术是关键。

二、教学目标（知识，技能，情感态度、价值观）

1、参与中体验到足球文化的魅力。

2、通过视频播放、挂图讲解和模仿练习，使85%的学生初步掌握脚背内侧踢球技术动作，发展学生协调能力。

3、在教学比赛中追求技术、技能与享受运动欢乐的和谐统一。同时也培养学生的团结协作、积极进取和顽强拼搏的精神。

三、学习者特征分析

本课的授课学生均是高二年级体育选项为足球的学生，共四十人。学生来自不同的地方，运动技能虽然有差异，但他们却有一个共同点：非常喜欢足球运动，且有较强的创造能力和自学能力。本课采用多媒体展示球星踢球动作以及挂图讲解示范，让学生有了更深一层的认识。采用启发、模仿、创新等教学方法，以及各种新颖的练习方法。循序渐进，层层深入，层层剖析，充分挖掘每个学生的潜在能力，充分发挥学生的主体作用，更好地促进学生努力达到教学目标。

四、教学策略选择与设计

本课采用开放自由、灵活多变的教学方式，通过足球脚背内侧踢球技术学习、学习后的展示（即教学比赛），激发学生学与练的兴趣，充分发挥学生的自主性、能动性和创造性。同时引导学生在体验和练习的过程中自评互评，相互间发现技术动作的优缺点，不断练习不断进步，努力达到教学目标。

整堂课的组织过程不拘泥于过分的统一规整，而以服务练习与教学为目标，力求合理、流畅、新颖。

全课教学的内容及手段，用循序渐进，分解和组合的方式进行教学。既引起学生学习兴趣，又增强了学生的学习信心。

根据人体的生理机能、活动能力的变化规律，新课程改革的精神，本课划分为开始部分、准备部分、基本部分和结束部分四个学习过程。

五、教学环境及资源准备

足球场，足球 20，多媒体，挂图

六、教学过程

教学过程

教师活动

学生活动

设计意图及资源准备

（一）开始部分

①集合队伍

②师生问好

③教学内容导入，激发学生的学习兴趣

④检查服装，安排见习生

集合队伍

（二）准备部分

教师领操

①行进间徒手操

②原地徒手操

③熟悉球性练习

（三）基本部分

1、提问：脚背内侧踢球有哪些特点？

2、组织学生探讨——学习，通过多媒体视频和挂图展示、讲解示范。

3、组织学生学习——体验。

4、组织教学比赛

①模仿性练习

②踢定位球练习

③踢地滚球练习

④射门练习

①罚球区外射门比赛

②25米（女生20米）吊球比赛。

这一部分是课的主体部分，是解决教学重、难点的关键，也是“教”与“学”的重点，应充分发挥学生的主体地位给学生充分的学习空间。主要采用学习—体验与教学比赛来进行教学。

（四）结束部分

（1）放松活动

（2）集合

（3）课后小结

（4）宣布下次课的内容，布置课后作业

（5）值日生回收器材

（6）师生再见

教学流程图

课堂常规 ---- 准备活动----熟悉球性练习----脚背内侧踢球技术学习----教学比赛----放松活动

七、教学评价设计

学生自评，生生互评，师生互评

八、帮助与总结

通过视频播放、挂图讲解让学生更直观地了解踢球动作的要领，再通过教师示范、学生模仿让学生亲身体验，学习效果比单一的示范、模仿要好的多。因此，信息技术可以有效促进体育教学特别是足球教学，有条件的话应多将信息技术与多媒体运用到教学中。