《认识图形》教案设计和反思

彭泽县城关完小   胡九琴

一．教材分析

本节课是2012年新人教版一年级（上册）第四单元的内容。这部分内容是小学几何图形学习的开端，也是为后继学习“分类”的奠基内容。此内容切合学生的生活实际，体现了数学与现实生活的联系。

二．教学目标：

　根据教材的编排特点和新课标的要求，我将教学目标定为以下三个方面：

1、使学生能够认识长方体、正方体、圆柱、球等物体和形状。能够识别这几种物体和图形，初步理解相关概念的意义。

2、使学生形成一定的观察能力和实践操作能力。

3、使学生形成一定的合作意识和应用数学知识解决实际问题的意识。

三、教学重点与难点：

初步认识长方体、正方体、圆柱和球的实物与图形，建立空间观念。

四、教法与学法

这节课主要采用“观察法”、“比较法”“多媒体演示法”进行教学。学生主要是采用 “小组合作学习”的方法。充分调动学生多种感官参与学习。

五、　教学过程：

鉴于这节课的特点，我课前就将学生分成以6人为一小组，在每个小组的桌上都放着一个袋子。教学过程设计为以下几个环节。

（一） 谈话导入，感知物体形状。

多媒体播放动画：贝贝同学收集了很多可爱的物品，我们一起来看一看吧。（通过动画快速吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣。）

（二）探究新知，操作感知

1、分一分——揭示概念。　　

①、学生小组活动：你能把形状相同的放在一起吗？

②、形成表象，初步建立空间观念：

课件动画演示：去掉长方体实物的花卦衣，你还认识他吗？

课件动画演示：逐一从实物图上抽象出正方体、圆柱、球的几何立体图。（通过多媒体的动画演示，直观形象地引导学生从形象思维过渡到抽象思维，培养了学生的空间观念。）

③、揭示概念。师：每种形状相同的物体，他们都有一个相同的名字，你知道是什么吗?

④、出示课题：今天我们一起认识了物体，（板书：认识物体），他们的形状是长方体、正方体、圆柱、球。　　（出示：长方体、正方体、圆柱、球）

　2、摸一摸——感知特点　　

①、感知长方体。　　

活动：请小朋友仔细看一看，摸一摸，把你看到的，摸到的长方体说一说。

　汇报：用你的话来说一说长方体有什么特点。

　②分组活动，感知正方体、圆柱、球。　　

活动：我们已经认识了长方体，现在你还想认识什么形状的物体，就拿出来看一看，摸一摸。

汇报：说说这三种立体图形的特征。

长方体：是长长方方的，有平平的面。

正方体：是四四方方的，有平平的面。  

 圆柱：是直直的，上下一样粗细，两头是圆的，平平的。  

 球：是圆圆的。　　

③、比较长方体和正方体的不同。

　④、联系生活实际说说身边哪些事物的形状是这样的？

（三）、猜谜语，记忆特点

（ 四）、巩固练习，

1、课本p37第一题  连一连

2、课本p37第二题  数一数　

　3、搭一搭：用自己手上的学具搭一搭，你能搭出什么？　　

（五）、小结　　

今天，我们不仅认识了各种形状的物体，还用它们装扮了我们的生活。说一说这节课你有什么收获呢？

教学反思

在这节课中，我预想的有以下几点：

1、充分利用学生已有的生活经验，引出教学内容。

2、从实物图抽象出几何图形，使学生由直观到抽象，初步建立空间观念。

3、通过小组合作培养学生合作探究意识，激发学生学习兴趣

4、给学生提供充分的动手机会，体验不同的立体图形的特点。