《一分有多长》教学设计

江西九江小学：陈雨

教学内容：北师大版二年级下册第七单元第二节
教学目标：

    1、通过实际情景活动，让学生建立一分钟和一秒钟的概念，体会分与秒的关系，掌握1分=60秒，学会简单的单位换算。
    2、通过实践活动，让学生体验1分钟的长短，并感受时间的意义，培养学生的估测能力及学生的动手、动口、动脑的能力和合作精神。
    3、在实际操作及有趣的课堂活动中体验学习数学的快乐，激发学习兴趣和学习热情。
教学重点：建立一分钟的概念，掌握分与秒的关系。
教学难点：对一分钟时间的感知。
教学方法：主动探索、合作交流
教学用具：课件、学习卡、跳绳4根、篮球4个。
教学过程：

    一、导入新课
    1、同学们，能告诉陈老师你们的课余爱好有哪些吗？你们喜欢听音乐吗？这节课陈老师就先请大家听段歌曲吧！不过在听的时候有个小小的要求：猜猜是什么歌？播放了多长时间？

    2、播放音乐
    3、歌曲好听吗？知道歌名吗？请大家猜一猜听这首歌用了多长时间？（学生猜）
    4、一分钟！一分钟有多长呢？今天就让我们走进时间王国一起去体验吧！教师板书：一分钟有多长。
    二、探究新知
    （一）认识秒
    1、说到时间，我这就有个挂钟，关于挂钟你知道些什么？

    2、你说到了“秒针”，这是我们以前没学过的，你能再给大家介绍介绍一下吗？出示课件。谢谢你！原来那根又细又长的针是秒针呀！
    3、秒针可喜欢运动了！而且走动的时候会发出滴答的声音，大家想看看听听吗？有个小要求：仔细观察秒针滴答一声走了几个小格？是多长时间？走了一大格呢？走了一圈呢？
    4、秒针走一小格是几秒，走5小格呢？15小格呢？30小格呢？走一圈呢？（生：走一小格是1秒，走一圈是60秒）
    5、（课件配合）：我们干什么事的时间大约是1秒呢？（眨眼、打喷嚏、呼吸、写字、跳、拍掌。。。。。。

   （二）体验一分钟
    1、孩子们，你们认为1秒钟过得快吗？那60秒呢？让我们一起随着秒针运动的节奏去体验吧！在这里老师有一个要求：请大家仔细观察，秒针走一圈60秒的时间，分针走了几小格？
    2、你发现了什么？分针走1小格是几分呢？
那么，秒针走一圈60秒的时间就是。。。。。。？你发现了一个非常重要的知识！（板书：1分=60秒）
    3、同学们，你们觉得一分过得快不快？接下来我们来做个小测试，看看一分能做些什么？我这儿有一根跳绳，都会跳绳吗？那么我想请一位同学上台来试试一分能跳多少下？

4、汇报；采访：你跳了多少下？你觉得1分过得快吗？为什么？

5、其他同学也想试试吗？我们教室的场地有限，这样吧，咱们来换一个测试项目：看看大家一分能做多少道口算题吧！

6、汇报；你做了多少道题？为什么有的同学做的多，有的同学做的少呢？你觉得刚才的一分钟过得快吗？为什么跳绳的同学会觉得一分过得慢，而你会觉得过得快呢？谁来说说？（原来很多的时候心情也会影响我们对于时间长短的判断呀！）

7、一分钟还可以做些什么，接下来，我们来进行一次一分钟游戏活动。《一分钟自选体验活动》

(1)出示1分钟活动要求：   

①选择自己喜欢的活动项目放在课桌上。
    ②老师计时1分钟，大家进行活动并估计时间，认为一分到了就举手，看谁估计的时间最接近1分钟！。
     ( 2 ) 汇报：读诗组、写诗组、绘画组。
    （3）师评价：大家在一分钟之内完成的事情还不少呀！

 8、接下来请大家一起跟着老师去看看社会各行各业的人一分钟能干什么。（出示7张幻灯片，并指名朗读）
    （6）现在你觉得一分的用处大不大？你有什么想说的吗？
    （7）师小结：一分钟能产生的价值可真大呀！所以我们更要珍惜生活中的分分秒秒，争做时间的小主人呀！

三、总结
    不知不觉我们这节课40分钟也将快要结束了，同学们觉得快不快？那么谁来说说这节课你有什么收获？

总结：是啊！时间都去哪儿了？原来时间正在随着秒针滴答滴答地悄悄流逝了！一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。同学们让我们抓住每一分、每一秒，合理地利用时间，争当时间的小主人！

四、板书：

一分有多长

1分=60秒