课题：公顷、平方千米

科目：数学

教学对象：三年级

课时：1课时

姓名:杨海平

单位：进贤县张公镇中小学校

一、教材内容分析

科目：思想政治

教学对象：高二（15）班

课时：1课时

本课是人教版义务教育课程标准实验教科书第84页内容

提供者：郑旭红

单位：浙江省遂昌中学

二、教学目标（知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观）

1、通过活动使学生感受土地面积单位1公顷、1平方千米的大小。
2、知道1公顷=10000平方米，1平方千米=100公顷。
3、进一步感受数学在生活中的运用，激发学习数学的兴趣。
 

三、学习者特征分析

学生已经学习了面积单位平方米、平方分米、平方厘米，具有初步的认识。；理解常见单位对于今天的学习有促进理解的作用。

四、教学策略选择与设计

动手实践与探究相结合

五、教学环境及资源准备

课件

六、教学过程

教学过程

教师活动

预设学生行为

设计意图及资源准备

 
一、复习
 
 
 
 
 
二、新课
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 

1、常用的面积单位有哪些？
2、用手势表示一下1平方厘米、1平方分米、1平方米的大小。

1、引入
同学们都到过我们美丽的南宁民歌广场吗？你们估计一下，它的面积大约是多少？
告诉学生：它的面积约是229000平方米，这个数量很大。所以在测量土地面积时，常常要用比平方米更大的面积单位。
2、体验
（1）阅读课本知识，同桌交流自己的收获。
汇报强调：边长100米的正方形的面积是1公顷。
边长1千米的正方形面积是1平方干米。
（2）实际感受
到操场量出边长时10米的正方形土地，让同学们手拉手，围站在正方形土地的四周看一看。
说明，100块这样大的土地就是1公顷。100个1公顷就是1平方千米。
3、了解生活中的相关知识。
四人小组先了解课本中的“生活中的数学”，再互相说说你在那见过1公顷、1平方千米。
4、换算
5平方千米=（           ）公顷          800公顷=（         ）平方米
 
 
 
 
 
 
 
 
 
   
 
 
 

 
学生用收比划单位面积
 
 
 
 
同学们会朝很大的数量去猜想
 
 
  
 
 

 
学生生活实践
 
 
 
 
 
 
 
学生独立完成，交流自己的想法