教学流程:
   一、课前准备和导入
   首先以听课件唱英文歌曲开头(Hello Song!)营造学生学习英语的氛围,吸引学生的注意力,稳定学生的情绪然后通过日常的自由对话How are you 进行口语联系为新课学习做准备.
   二、新知识呈现
   (一)通过课件显示画面,由六种颜色小朋友引出新课,板书课题

Unit 3 Colors

(二)学习新单词,让学生一起和颜色小朋友交朋友,通过多种形式进行单词的学习.
    (1)涂一涂,涂出学到的颜色,让学生既动手又动脑.
    (2)和单词打招呼,如Hello! Nice to see you,green. 巧妙的结合了新旧知识.
   (3)连锁说单词,这是经常用到的方法,可以检验学生的发音.
   (4)编歌谣,让学生自己编并教给大家,给了学生一定的空间,也发挥了他们的想象力,如：blue,blue蓝色,蓝色blue像天空.

blue,blue是蓝色,蓝色blue像气球等等.
 (5)让学生用不同的方式来读单词,如高兴的说,大声的说,生气的说等等.通过这些方式使学生学起来不枯燥,学生也非常愿意读,这也是口语得到锻炼的基础.
   三、课间休息
   让学生看大屏幕,和它一起边唱边跳,放松一下心情,调节一下学习气氛.
   四、操练和巩固
   (一)看屏幕说歌谣,进一步巩固了所学单词,培养学生自主学习的习惯,然后让学生在小组内学习歌谣,以培养学生合作学习意识,在这种宽松,和谐,民主的学习氛围里使学生获得成就感.
   (二)猜一猜Guessing game,猜一猜每个动物后面是什么颜色,对猜对的学生给予奖励.由于孩子的求胜心强,所以他们很愿意猜,这样调动了学生的积极性,也巩固了所学单词.
    (三)画一画.材料:给每组一张没有涂上颜色的画.让学生以小组形式动手画一画,并把结果给大家并加以介绍It's yellow/green…在动手操作中运用了新知识,通过手,脑,口,眼等多个感官合作有利于记忆加深,而且充分发挥了他们的想象力和创造力.
   (四)看书并跟录音朗读,培养学生听,说的能力.
   五、布置作业
   让学生用不同颜色画一幅画,并用英语说出他们的名字,使作业与美术联系起来,激发学生的学习兴趣去完成,这样不但巩固本课单词,同时也给了学生很大的空间去发挥.
板书设计:
                    Unit 3 Colors
           blue 颜色图片 yellow  颜色图片  
           green  颜色图片  
           red     颜色图片
    教学反思:
    在本课教学中,通过采用新颖多样的教学手段,创设生动活泼的教学情景,营造轻松愉快的课堂气氛,是每个学生都敢于和乐于开口说英语,并为他们提供了说英语的机会.
    从整节课的设计和取得的教学效果看,基本达到了预期的教学目标,学生的表述能力得到了加强.但同时也存在一些不足,如在教学中应及时的给予学生正确的评价,让学生更加了解自己,在今后的教学中我会不断充实,提高自身的业务水平,教学能力,迎接下一轮的挑战.