教学课题

老房子

所用教材

教材名称：义务教育课程标准教科书 必修　课目  ，第　8　单元  第15 课时

自用

参考书

教学参考用书

课时安排

1课时

教学用具

多媒体  课件  课本

教材分析

本课主要通过江西婺源民宅及其我国传统的民居类型进行欣赏。学习老房子的结构、装饰及其内容与寓意，使学生了解中国居民的设计思想与中国传统文化的内在联系。并使学生通过看看、画画、做做、说说等方式表达对传统民居艺术的热爱和保护意识。

 教学目标

认识目标：通过本课的学习，使学生了解悠久的居民建筑文化，了解建筑与自然条件、生活习俗、文化传统的内在联系。

技能目标：用线描及拼贴的方法装饰和制作老房子。

情感目标：通过对传统民居的欣赏，让学生了解民居建筑中木雕石雕、砖雕的艺术魅力，增强学生对民居艺术的热爱，进一步树立对民居等古代建筑的保护意识。

教学重点

通过欣赏不同地域、不同民族多种风格的老房子，感悟不同历史背景下房子的建筑形式，从而感受到老房子的文化内涵。

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教学难点

了解不同种类房屋表现形式的特点及历史背景。

教学方法

直观交流法  启发引导法

教学过程及内

组织教学：语言组织教学

导入新课：

     教师：同学们你们喜欢旅游吗？都去哪旅游过呢？

     教师：看来同学们都去的是城市现代繁华的地方玩，今天我们就远离城市的喧嚣，老师带你们去咱们南方最美丽的乡村婺源旅游。（出示图片）

     教师：你们看到了什么？

     学生：看到了黑白色的房子····

     教师：对，首先老师欢迎你们来到婺源，今天刘老师就给咱们四（）的同学当一回导游，让咱们一起去看一看婺源的徽派民宅——老房子。（同时板书课题）

讲授新课：      

（—）、创设情境 欣赏图片

教师随着图片的播放为学生们介绍老房子：

在婺源美丽的村庄里白墙黑瓦的老房子点缀着青山绿水，好似一副天然的图画。瞧，老房子的大门上装饰着砖雕和石雕，屋内有天井、厅堂、居室、厨房等，天井两侧的格扇门、梁枋、柱头上都雕饰着精美的人物、植物或动物等图案，让我们深刻地感受到江南民居独特的建筑风格和艺术魅力。

     （二）对比启发 了解老房子

教师：同学们通过刚才的欣赏，你们能说一说婺源老房子和我们平常见到的房屋建筑比起来有什么不同特点呢？

教师通过图片引导学生总结出特点：

①  我们住的房子都是以高楼大厦为显著特征，而婺源老房子（出示图片）它以黛瓦、白壁、马头墙为表型特征。马头墙指高于屋子的墙面，因形状酷似马头，故称马头墙

②  我们城市里的房子都是钢筋水泥做的相对封闭式的格局，而婺源的老房子以砖、木、石为原料，以木构架为主，其格局的最大特色在于天井。天井的作用是有利于采光和通风适合阳光的照入。

③  我们居住的房子大多以金属、不锈钢、和玻璃等作为装饰，而婺源的老房子以砖雕、木雕、石雕为装饰特色。且雕刻题材内容丰富，除有人物、动物、

几何图案等基本图饰，还有表现传统戏曲、民间故事、神话传说等富有记事

教学过程及内容

功能的纹样及具有象征吉祥的龙凤、仙鹤、祥云等图案。

根据图片准个介绍：

1：这件砖雕雕刻的是当时人们生活的各种场景，表现了当时人们安居乐业、其乐融融的生活景象。

2：鸳鸯：寓意夫妻恩爱、白头到老。

3：仙鹤：寓意吉祥长寿。

4：龙、凤、鱼：寓意龙凤呈祥、年连有余。

（三）引导启发 制作老房子

今天我们就来画一画老房子身上的各种纹饰。

教师先示范一幅窗的纹饰，并且示范或展示集中纹样图案，如：几何、动物

、植物、人物、鱼虫、花鸟等。

学生分两组进行作业：一组：画一画装饰纹样，并将它贴在合适的位置，把老房子装饰的更加好看。

二组：采取合作的方式，用剪、撕、拼贴的方法做出一个老房子。      

（四）作业辅导 展示评价

学生制作作业时教师巡视辅导，学生制作时遇到问题请教老师，教师及时辅导，展示时应首先肯定学生们的各种积极表现及动手能力，适当点出不足之处。

（五）拓展延伸

    咱们了解了我们南方的老房子后，现在再继续跟随老师一起去欣赏欣赏我们国家其他的传统居民建筑吧。

1.  北京四合院、

“四”指东西南北四面“合”即四面房屋围在一起形成一个“口”字形结构

端庄的大门、院内的正房东西厢房都围绕着裁有花草树木的大庭院，显得格外宁静舒适。

2.福建土楼

福建西南地区客家人用生土作为原材料所建的群居与防卫合一的大型土楼

为什么是环形结构？有树木好处呢？

土楼地处西南山区，地势险峻、人烟稀少，常有野兽和盗匪出没，环形群居既是根深蒂固的传统观念要求更是聚集力量共御外敌的现实需求。

3.陕北窑洞有的民居

是中国北方黄土高原上特有的民居形式

是利用黄土的特性、挖洞造室修成的土窑洞

窑洞一般秀在山腰或山脚下的向阳处，防火防噪音、冬暖夏凉，既省土地有经济省工

4.广西竹楼

（瑶族）就地取材，施工方便、结构简单，下层堆放杂物，饲养牲畜，防潮防湿

5.湘西吊脚楼

以当地盛产的杉木搭建成的木结构的吊脚楼，一端以河岸为支撑点，另一端悬在水面，高高的悬立于水中作为支撑，充满着一种力量感。

教师：同学们我们今天看了这么多的传统古民居，这么多的老房子，你从中学习到了什么？

引导学生回答：每个地方的传统民居建筑都与自然条件、生活习俗、文化传统有着密切联系，且具有鲜明的地域和民族特色。

（五）小结

通过今天对老房子的学习，我们应该保护好传统的民居建筑、不能破坏它，并且将它发扬光大