说课人

姓名

高子顺

电子邮件

Gwzsh2003@sina..com.cn

所教学科

信息技术

学校名称

九江同文中学

学校地址

九江市南湖路34号

邮政编码

332000

联系电话

0792—8584508   13979272485

本课概览

单元标题

在PHOTOSHOP中选取图像

问题

你想让世界各地的名胜中有你的身影吗，在PHOTOSHOP中你能办到吗？

单元概述

这节课为江西科学技术出版社高中信息技术课本二年级第五章第六部分，通过本节内容的学习使学生了解简单的图像合成、使学生对多媒体制作中多种软件的综合运用有初步的认识。Photoshop是目前PC机上公认的最好的通用平面美术设计软件，它的功能完善，性能稳定，使用方便，所以在几乎所有的广告、出版、软件公司，Photoshop都是首选的平面工具。我们现在以PhotoShop 6.0为例，看看如何使用它进行简单的图片合成。通过自主学习-教师讲解-小组合作-查阅资料-比较分析-共同研究的研究性学习方式，使学生了解如何运用框选、套索、魔棒、抽出工具，进行两张图片的合成，并制作一个简单的自我介绍，把自己的学习成果以网页形式发布。

关键词

框选、套索、魔棒、抽出

时间安排

时  间

工作安排

备注

上课之前

1、硬件准备。保证微机、投影机的完好。

2、学生的相片。
3、请同学们有空时操作一下框选、套索、抽出工具。

对学生进行

网络搜索Frontpage网页制作、制作培训。

上课的导入（5分钟）

请同学们看看做好的合成图，加以讲解，引发学生的兴趣

学生感性操作（4分钟）

让同学们针对要讲的工具，结合课件进行操作

教师讲解（12）分钟

教师进行详细的讲解

学生分组操作（17分钟）

请同学们根据教师的讲解进行操作，然后根据要求分组做一个自我介绍的网页

评估总结（7分钟）

同学们和教师一起评出比较好的网页

学科领域（在相关学科复选框内打勾）：

 思想品德

 语文

 数学

 体育

 音乐

  美术

 外语

 物理

 化学

 生物

 历史

 地理

信息技术教育

 研究性学习

 社区服务

 社会实践

 劳动与技术教育

 其他：     

年级（在相关年级复选框内打勾）：

 小学     年级

 初中     年级

 高中     年级

 其他：     

课程标准（本单元所针对的课程标准或内容大纲）：

1、教育目标：全面提高学生的信息技术素养,强调基本概念、基本原理、基本规律的学习等知识体系的建构，提高具体操作、工具运用技能，尊重学生在学习过程中的独特体验，注重学习的主动性与思维能力的培养。能适应信息技术的发展变化，初步形成自主学习新信息技术的能力。
2、情感态度与价值观
体验信息技术蕴涵的文化内涵，形成和保持对信息技术的求知欲，养成积极主动地学习和使用信息技术、参与信息活动的态度。能辩证地认识信息技术对社会发展、科技进步和日常生活学习的影响。
3、综合性学习
掌握查找资料、引用资料的基本方法，利用多媒体与网络学习环境进行虚拟教学，拓展教学时空，发挥人工智能技术的作用。同时，重视教师面授、学生间的直接讨论与综合实践等现实的教学，加强直接交流与即时反馈。 

学习目标：

1、 掌握PHOTOSHOP的基本操作。

2、 掌握PHOTOSHOP中框选、套索工具的使用。

3、 了解PHOTOSHOP中抽出工具的使用。

重难点

抽出工具中画笔大小的设置

过程（教学或学习过程）：

说明： 

一、导入

1、演示一组合成图

2、这些图片很漂亮，大家仔细看看，这些图片中有很多部分是相同的，让我们来看看原始图片。

3、演示合成前的相片。

4、提问：现在同学们都知道了，是进行合成的相片，通过什么工具，怎么合成呢？（回答：这就是利用PHOTOSHOP的一些工具，通过这节课的学习，同学们也可以做得到。）

5、 PHOTOSHOP

6、 引出本课内容：做出这些效果，只要学好三个选择工具：框选、套索、抽出

二、学生自己感性认识的操作

请同学们打开我做好的网页，在“图片下载”中有图下载，同学们也可以到网上下载，在“自主学习”中，有三个工具的使用方法，大家先用一用这三个工具，了解一下，给大家四分钟的时间。

三、教师讲解

让我们看看三个工具的具体使用方法

1、框选工具

第一步：打开图像文件熊.psd。

第二步：在工具栏中选择“矩形选择工具”。

第三步：选取图像：将鼠标指针移到图像中，从某一点开始按住鼠标，向斜线方向拖出一个矩形，则建立一个选区。

第四步：单击“编辑”®“拷贝”菜单选项，将选取的图像复制到剪帖板上。

第五步：新建图像文件（画布）：单击“文件” ®“新建”菜单选项，出现对话框，单击对话框中的“好”按钮。

第六步：单击“编辑”®“粘贴”菜单选项。将剪切板中的图像复制到当前空白的画布上。

说明：通过刚刚的操作可以看出，框选工具选出部分是一个框，但如果我们只要选中熊，不要其它的部分，它就不行了，下面我们来看看另一个工具，它就可以办到。

2、套索工具

大家刚刚用了一下，可能也知道，套索工具可以按图像轮廓选取，比如这里可以只选中熊和树，不选其它的分。

第一步：打开打开图像文件熊.psd。

第二步：单击“套索工具”，    把鼠标指针移到熊图像的边界上，选择某一点为起始点，单击鼠标，然后按住鼠标不放，沿着熊和树的边界移动鼠标，这时就会出现圈选线，当移动鼠标与起始点重合时，这时松开鼠标。这时选取区出现了。

接下来的步骤与框选第四步以后相同。

需注意的问题：放大图形对选择的影响（我可以先把图形放大至屏幕外，再选，看看结果。）

说明：大家会发现，这样选比较累，而且边界不好看，（出示用“套索”选中的图，和用“抽出”选中的图）同学们看看这两张图，发现后者的边界比界自然，现在让我们来看看这个工具的使用，也就是今天要学的最后一个工具，“抽出”工具。

3、抽出工具

第一步：打开打开图像文件熊.psd。

第二步：单击“图像”®“抽出”菜单选项，会弹出“抽出”工具面板（图一）

第三步：右侧“工具选项”中画笔大小调为10，（图二）

第四步：单击左侧工具栏的第一个工具（边缘高光器工具），（图三）

将鼠标指针移
到图像上，在熊的边缘单击鼠标不放，拖动鼠标出现有色线条，再将右侧
“工具选项”中画笔大小调为3，在树的边缘单击鼠标不放，拖动（线条不
必封闭）。

（第四步需注意的问题：1、画笔的大小调为多少合适，可以分别用3和10的大小来选熊，看看哪个好；2、画笔是放在熊的内侧、外侧、还是熊的边缘在画笔中心为好？分别试做，让学生得出结论：在中心好。）

第五步：单击左侧工具栏的油漆桶工具，（图四）在熊的身上单击，会高光显示，单击确定按钮，下面的步骤与框选工具第四步后相同。

说明：抽出工具适合于边界比较复杂的图像，边界越复杂，“工具选项”中画笔大小应更大。

四、学生分组操作

首先请同学们练习一下刚刚讲的内容，然后把学生4人分为一组，估一个网页，时间17分钟，并上传到服务器（时间17分钟）。包括以下内容 (出示样品给学生看) ：

学生的自我介绍（合作人的姓名，加工一张四个人的合成图，加到学校的图片上。）

我的爱好
（下载一张有关爱好方面的图，再把四个人合成图加上去。）

五、总结。
　　在小组内和小组间按照评价量规进行互评，并修改作品。最后将所有网页挂到主网页上，通过学生的投票，评选出做得比较好的网页。   学生网站评价量规  作品投票

预计时间（如，45分钟、4小时、一年等）：

45分钟

前需技能（学生在开始此单元前必须掌握的知识或技能）：

1、 PHOTOSHOP的基出操作

2、 学生要具备利用网络或书籍查找并筛选资料的能力。

3、 利用FRONTPAGE制作简单网页。

4、 学生要具备较强的分析判断问题的能力

5、有较强的组织、编辑资料的能力。

本单元所需材料和资源：

图片资料

学生的相片

辅助材料

微机、投影仪

网络资源

搜索自己想要的资料

其他

评价工具（请将制作完成的评价工具名称列在这里，并设置链接，以便指向相应的文件）：

对演示文稿

对出版物

对网站/网页

学生网站评价量规

其他评价

为个别化教学所做的调整：

需要帮助的学生

适当降低难度，进行适当的个别辅导，并让他们展开讨论和交流，及时发现他们的闪光点，随时鼓励，帮助其树立自信心。

高材生

比一般学生的高求更高，培养其高级思维能力，提升审美层次和技术能力。

实践后的反思（这部分内容请在单元实施后填写）：