音乐欣赏行进中的歌

教材分析：这首歌曲的作者是老约翰斯特劳斯，是他写给拉德斯基将军的一首进行曲。歌曲表现了雄壮的军威，鼓舞人心的士兵队列，节奏欢快，经常出现在各种颁奖晚会上，是一首A-B-A的单三部曲式。

教学目标：

1、 丰富学生的情感体验，大体了解进行曲的风格和特点。

2、 体验、模仿、探究等学习方法，激发学生的兴趣，通过奥尔夫     教学法，让身体参与音乐律动，获得音乐的全方位感受。

3、 基本听出音乐的曲式结构。

教学难点：

1、划分基本的曲式结构。

2、辨识进行曲的定义、风格、特点。

教学设备：CD、多媒体、钢琴

教学过程：

一教学引入

播放不同类型音乐：

a山丹丹花开红艳艳   b走进西藏     c  运动员进行曲  

d检阅进行曲         e婚礼进行曲   f梁祝

通过正反类比，归纳出进行曲的定义。<多媒体运用：不同音响和不同选项相对应>

进行曲：富有节奏步伐的音乐，最早产生于军队的战斗生活，后伴随队伍行进或用于世俗性的礼仪活动，逐渐进入音乐会演奏，最后形成特点的音乐体裁。

特点：节奏清晰、强弱分明、节拍正规，常用4/4、2/4拍。

二教学欣赏

1、 初听

老师用手势表现音乐情绪

2、 再听

请学生用身体来表现音乐的不同情绪。比如：拍手、打响指、甩头、晃动身体等

3、 出示曲式图

回忆我们身体的感受动作，我们看作品可以分为几部分

A     +      B     +     A1

A部分      想象是什么场景？

（领兵打仗、雄赳赳气昂昂、有气势）

B部分      动作非常缓慢

（悠闲是散步、城内人们安定的生活）

A1部分

（大家用掌声欢迎将军凯旋回归）

三教学实践

运用奥尔夫教学法做声势训练

 0 0 0 3＃2︱3 3＃2 3 3＃2︱3 2 1  3＃2 ︱3 3＃2 3 3＃2 ︱

一组 0 0  0  0︱× 0  × 0 ︱× 0 ×  0  ︱ × 0 × 0︱                （跺脚）

二组 0  0  0 0 ︱0 ×  0 ×  ︱0  ×  0 ×  ︱ 0 × 0 × ︱

（拍手）

三组 0 0  0  0 ︱ 0 0  0  0 ︱×  ×  ×  0 ︱  0 0  0 0  ︱

（敲笔）

3  6  5  53 ︱4  6  5 53 ︱3  6  5 53 ︱ 2  7  - 6  ｜

一组 × 0  × 0 ︱ × 0 ×  0 ︱× 0 × 0  ︱× 0 × 0  ︱

（跺脚）

二组  0 × 0  ×︱ 0 ×  0 ×︱ 0 ×  0 × ︱ 0 × 0 × ︱

（拍手）

三组  × × × 0︱ × × × 0︱× × ×  0 ︱ 0  0  0  0 ︱

（敲笔）

四教学拓展

通过声势练习引入乐队的概念，展示管弦乐队相关图片，了解管弦乐队基本知识。