- 作业标题：信息技术应用成果截止时间：2016-03-18
- 作业要求：
通过本次课程的培训和研修，你一定全面掌握了信息技术在教学中的应用方法、技巧和策略。请结合自己的教学实践和研修成果提交一篇完整的教学设计。
要求：
1.内容要包括教学背景分析（教材分析和学情分析）、教学策略、教学目标、教学重点和难点、教学过程、教学反思等，其中教学过程中要把每一个环节使用的媒体及设计意图写清楚。
2.字数不少于500字。
3.作业内容必须原创，如出现雷同，视为无效作业，成绩为“0”分。
- 发布者：培训管理专员
信息技术应用成果
提交者：葛佳俊 提交时间：2016-03-15 浏览数：0
1、教学背景分析：从教学整体上看，多媒体技术丰富了教学内容，提高了教学效果，扩大了教学规模，促进了教学现代化发展；从教学系统上看，多媒体技术在教学中的应用引起了教学内容、教学变化、教学组织形式等一系列变化，导致了教学观念，甚至教学体制在一定程度上的变化。现代信息技术还没有很好地融入教学领域，对于计算机辅助教学的理解还不够透彻，单纯强调了现代信息技术要为教学服务，而没有研究现代信息技术的基本内涵，所以造成只强调教育技术有形的媒体技术，而不重视教育技术无形的系统技术，忽视了数据处理及媒体资料利用等功能，违背了教学规律。因此正确理解信息技术的内涵，把信息技术应用到实际教学当中，使信息技术充分发挥作用，提高教学效率，突破重点难点，甚至在信息技术的支持下改革现有的教学方法、教学内容和教学观念，是一个极为重要的课题。这也就是课程整合的问题，即信息技术与各学科课程教学的整合。
2、教学策略：多媒体的引入使得课堂的有效率增加，数学学习也也由枯燥变得生动，学生一旦产生了兴趣，那自然学习效率就提高了。
3、教学目标：传统课堂得到延拓，教育技术广泛应用到教学中。
4、教学重难点：
五点法作出正弦函数在上
教学环节
教学过程
师生活动
创设情景
引入概念
教师引导学生共同分析。
讲授新课
探究方法
1．正弦、余弦函数的定义
正弦函数
余弦函数
2．正弦、余弦函数的图像
（1）正弦函数的图像
思考：如何作出正弦函数
探究：借助单位圆中的正弦线作出正弦函数在
（2）五点法
思考：是否可以通过确定一些关键位置的点来作出正弦函数在
（3）余弦函数的图像
探究：如何作出余弦函数
教师引导学生共同探究。
例题示范
练习巩固
例题：作出函数
练习：作出函数
教师与学生共同完成例题，并纠正常见错误，学生通过练习加以巩固。
课堂小结
提炼精华
小结：知识点、思想方法。
学生小结，教师总结。
课后作业
的大致图像；通过图像平移作出余弦函数的图像。利用单位圆中的正弦线作出正弦函数在上的图像。
引例：如图，质点
在圆周上作逆时针的匀速圆周运动。设半径r为1个单位长，角速度ω=1弧度/分钟，当时刻
时，在
处，求经过t（
）分钟后，到平台所在平面的相对高度h与t的关系式。
。
。
的图像？
上的图像，再作出正弦函数在R上的图像。
上的大致图像？
图像？
上的大致图像。
上的大致图像。
6、教学反思：在本堂课的教学中，以问题驱动为主，师生共同进行分析探究。着重体现了学生的独立思考，小组讨论和亲手体验作图的整个过程。教师通过提问、课件动态展示、黑板规范板书、学生练习点评等等多种教学形式，组织学生积极参与课堂活动，将教与学有效地结合起来。从思维深度上和动手实践上，充分激发了学生的学习和钻研兴趣，调动了学习热情。