《 长江的开发与治理》设计案

一、教材分析

      本节课是人教版八年级地理八年级上册第二章《中国的自然环境》第三节《河流》的第二课时。是河流一节内容的案例分析。教材中主要安排了“中国第一大河”，“水能宝库”，“黄金水道”，"  长江面临的问题与治理措施“等知识点。

二、学情分析

      初二学生已初步具备一定的地理知识和学习方法，对新鲜事物有强烈的好奇心，不过长江的开发潜力对于南方孩子尤其是生活在长江边上的孩子来说，有亲身生活体验，但是对长江开发中各个河段存在的问题更难理解，所以我把它定为难点。

三、教学策略

     合作探究法、案例教学法、

四、教学目标

（一）知识与技能　　

1.了解长江的源头、注入的海洋，知道长江是我国长度最长、流量最大、流域面积最广的河　　流，是我国的第一大河。　　

2.了解长江的主要支流、湖泊、长江流经的省级行政区域及主要地形区。　　

3.了解长江上、中、下游的划分，知道各河段的主要特征。　　

4.理解长江被称为“黄金水道”“水能宝库”的作用及在开发过程中出现的问题。　　

（二）过程与方法　　

1.利用长江流域水系图、长江干流剖面图和长江航运图，培养学生从图片中获取信息的能力。　　

2.培养学生的合作探究能力。　　

（三）情感态度与价值观：　　

通过教学逐步树立人地协调发展和可持续发展观，激发学生爱国热情，进行爱国主义教育，同时激励学生要更加努力学习，将来为祖国建设多做贡献。　　

     重点是长江流域的基本概况及其开发利用。

     难点是长江开发中存在的问题。

六、教学过程

导入：听音乐《长江之歌》，感受长江的壮美，激发学生的学习兴趣。挿入歌曲和多张长江的图片。

新课学习：

       本节课的学习包含两个环节：刮奖和寻宝。激发学生的好奇心，轻松学知识。

   第一个环节：刮奖

       刮奖可以刮六次，内容分别是：

一，一江有多名

起，长江的发源地和注入的海洋

走，长江上中下游的分界城市

近，长江流经的省级行政单位

长，长江的长度，流量，流域面积。长江是我国第——大河

江，长江的支流有哪些。多媒体刮奖

将学生分为六个小组，每个小组负责刮一个奖，刮开了奖以后小组合作从书上找出刮开的奖里面的问题。最后又老师评价学生完成的情况和做补充讲解。

    第二个环节：寻宝，激发学生的好奇心，长江上的宝贝是什么呢？

我们能在长江上寻到哪些宝贝呢？

1，水能宝库

2，黄金水道

      请刚才的六组合并成两组，合作完成这项任务，并展示给全班同学。老师再做评价补充。

      我将这节课这样设计，首先，刮奖和寻宝的两个环节就给学生吸引住了，有产生了兴趣和好奇。分组完成任务，以学生为主体，既让学生记忆深刻又提高了自学能力和小组合作能力。

  七、教学反思