作业

:

校本研修成果

 

 

 

成果整理靠大家。

个人整理出自己的优秀研修成果；

坊主评审和推送本区域的学科优秀

生成性资源，区域建设本地课程资源库。晒一晒我们的成果，请在本

word

页面下方完成并

以附件形式提交至平台。

 

现代的物理教学离不开现代的信息技术

 

信息化是二十一世纪的标志，

是当今世界经济和社会发展的大趋势，

以网络技术和多媒

体技术为核心的信息技术已成为拓展人类思维的创造性工具。

 

计算机多媒体是最能充分调

动学生学习兴趣

,

全面提高学生素质的划时代的一种教学工具。我校已经使用多媒体教学近

10

年，在实践中我深刻的认识到

, 

结合学科特点恰当地选择和运用多媒体技术，并与传统

教学手段相结合

,

能充分地调动学生学习的积极性、主动性

,

形成合理的教学过程

,

就能达到

最优效果。

 

物理学是以实验为基础的自然科学，

它的理论、

规律的建立和发现都离不开实验，

并且要不

断地受到实践的检验。

因此在传统教学中，

演示实验和分组实验最常见的两种教学形式，

因

为实验教学使复杂的概念、规律形象直观化，便于重点、难点的学习，还可以活跃课堂，启

发引导学生积极思维，

引起学习兴趣。

可是实际教学中由于实验仪器的限制以及教师操作能

力等问题，

有的分组实验和演示实验教学效果并不理想，

而计算机和多媒体技术应用在教学

中对上述教学是有所大大的改观。诸如：

 

1

、抽象的物理问题，如声音的三个特性、光的反射与折射、电压与电流，内燃机的工作原

理的动画模拟等等，这样可把物理问题变抽象为形象

 

2

、微观物理问题，如原子结构，分子热运动、裂变和聚变的模拟等等，这样可把物理问题

变微观为宏观，既形象又直观。

 

3

、

太快的动态物理过程

（包括肉眼可见或不可见的物理过程）

，

这些问题往往不方便定格研

究，如对物体做功和物体对外做功、牛顿第一定律、影响动能大小因素等等。

 

4

、太慢的动态物理过程，利用动画可加快物