通过这次“国培计划”项目的培训，使我在教育教学理念上接受了一次深刻的洗礼，让我有机会再次来充实和完善自己。在这次培训的过程中，我聆听了多位教育专家的生动、形象而精彩的讲座，提高了自身的业务水平和业务知识。同时我也深深的感到自身存在的不足，我决定细品所学，总结所得，把此次培训的所学，所得用于现实教学中。下面谈谈我这次学习的收获。

背景分析：  

1、理解并新航路开辟的背景和影响；

2、识记新航路开辟的主要线路和主要的航海家。

教学目标

 1、知识与能力： 

（1）新航路开辟的经济根源、社会根源、思想根源、宗教根源和客观条件 （2）新航路开辟的经过 

（3）新航路的开辟对世界市场形成的影响 

2、过程与方法：合作探究、地图演示、史料分析、情境再现、历史比较、讨论法 

3、情感态度价值观：

（1）通过对新航路开辟的原因和条件的分析，使学生认识新航路的开辟有深刻的经济根源、社会根源和客观条件。尤其是中国的罗盘针广泛应用于欧洲航海，为航海家开辟新航路和远洋航行提供了重要条件。将爱国主义教育渗透于教学中，激发学生的民族自豪感； 

（2）通过对新航路开辟过程的分析，使学生认识到勇于探索的航海家为世界大部分地区之间的联系做出了重要贡献，使人类开始走向整体世界。并要学习他们不畏艰险，积极进取的精神；

重点：新航路开辟的背景和影响

难点：地理大发现使世界日益成为一个整体

 

教具：PPT等多媒体工具

教学方法：讲授法、讨论法、探究法

 

教学内容和教学过程：

一：

师：同学们，在上新课之前呢，我想先考考大家的地理知识，大家能说出现代世界有哪几个大洲吗？

生：亚洲、欧洲、非洲、南美洲、北美洲、南极洲、大洋洲

师：很好，这个就是我们现代的世界地图。那么大家知道500多年前的世界地图是怎样的吗？让我们先来看看15世纪欧洲人绘制的世界地图。大家认真观察一下，看看它和我们现代的地图有何差别？同时也思考一下为什么会有这样的差别？发生这一转变的关键是从什么事件开始的？

     在总结学生回答的基础上讲解：从15世纪的世界地图可以看到当时欧洲人认为世界就是欧洲、北非以及亚洲的一些地方，一片广阔陆地的尽头是万丈深渊。而由于地理条件隔绝以及交通不便，当时人们生活在相互隔绝而独立的状态当中，中世纪东西方互不了解并且交往甚少。而从公元1500年前后开始，人类相互隔绝的历史开始改变，这时候人类的历史才称得上是真正意义的世界史。直接导致隔绝状态打破，引起人民观念转变的关键就在于我们今天要学习的新航路的开辟。由此导入课题。

 

二、讲授新课（29分钟）

   师：那么在新航路的开辟之前，欧洲人是否有进行过一些航海的活动呢？大家是否有了解过呢？我们可以从前人的经历中来了解一下西方的航海之旅：

托勒密留下的传统地理观念——赤道附近的海水会“沸腾”,南方炎热，生命无法存在。1418年的第一次试航就因为船员对赤道附近的“不幸”太恐惧了，被迫很快返航。

 长期的海上航行会陷入生活的困境，老鼠、牛皮、木屑、令人作呕臭水成为生存的支柱，孤独无时不在，坏血病一次次将生命带入绝境，人类远航的脚步如此的沉重和艰辛。

师：大家可以从中看出当时欧洲人所认为的海洋环境是十分恶劣的，航行艰难危险。但是，面对茫茫的大海和险恶的环境，欧洲人却是勇往直前，那么究竟是什么样的原因让他们如此地热衷于新航路的开辟呢？假如你们是当时的西欧各阶层人士，你们为什么要开辟新航路呢？

 

（一）新航路开辟的背景（12分钟）

1、原因（必要性）

引导学生分组讨论，扮演贵族商人、西欧君主、天主教士等各阶层角色，分别陈述自己小组的理由。教师结合课本相关内容，进行进一步的总结和归纳。

 

阅读材料： 

    “黄金是一个令人惊叹的东西!谁有了它，谁就能支配他所想要的一切。有了黄金，要把灵魂送到天堂，也是可以做到的。”

——哥伦布

 

师：为什么欧洲人对金钱如此渴求？这造成了什么影响？

在总结学生回答的基础上讲解：15世纪以后，西欧各国商品经济的发展和资本主义生产关系的萌芽，导致自然经济日趋解体，作为普遍交换和支付手段的货币，不仅取代土地日益成为社会财富的主要象征，而且也日益成为衡量社会地位和权力的重要标志。因此社会各阶层人士无不醉心于搜寻黄金和财富。商人和新兴资产阶级需要黄金来扩充资本，社会上层需要增加收入，以购买更多的奢侈品。 

归纳得出新航路开辟的经济根源：欧洲商品经济和资本主义萌芽的发展（根本原因）

 

师（过渡）：货币和黄金的需求量急增，但西欧贵金属产量本来就不高，而与东方贸易中出现的巨额逆差又使白银大量外流，加剧了西欧市场货币的普遍短缺。这就导致了欧洲人寻金的渴望。究竟从什么地方可以获得大量贵金属？欧洲人从一本游记中找到了答案，那就是《马可·波罗行纪》。

阅读材料：

“东方是金瓦盖顶，金砖铺地，门窗都是黄金装饰，连河道里都有滚动的矿石，东方简直是一个灿烂辉煌的黄金世界，冒险家的乐园。”      

                                                       ——马可·波罗

师：在马可·波罗的夸张描述下，欧洲人一直把东方，包括中国看成是遍地黄金的“人间天堂”，因此到东方寻金成为探索通往东方新航路的主要动力。欧洲人对黄金的贪婪追求，从此掀起了一阵“寻金热” 

归纳得出新航路开辟的社会根源：欧洲人对黄金、白银的渴望（主要动力）

师：除了贵金属，欧洲人还想大量得到东方的贵重商品，例如丝绸、茶叶、还有香料等。但是当时传统的东西方贸易却被意大利人和阿拉伯人所垄断。经过他们倒手，商品价格一般要提高8到10倍以上。而且，到了15世纪中叶，中亚地区崛起了一个强大的奥斯曼土耳其帝国。帝国控制了东西贸易的商路，并对过境商品征收重税，甚至掠夺过境商旅。因此导致了严重的商业危机，很多西欧人希望开辟一条绕过地中海前往东方的新航路。因此奥斯曼土耳其控制了东西方商路造成了新航路开辟的直接原因。

归纳得出新航路开辟的直接原因：东西方商路受阻  

 

师：那么作为西欧的君主，对于新航路又是怎样的一个态度呢，是支持还是反对呢？下面我们来看看一则材料。 

阅读材料：葡萄牙历史学家 J·H·萨拉依瓦： 

　　航海发现是首先在葡萄牙作为国家计划的，是一个全国计划，是一个由一个王子主持的计划。这使得葡萄牙的航海大发现不像那些商人为贸易所进行的孤立探险，而是一个两百年来有规划、有系统组织的任务和策略。

——《大国崛起》解说词

师：西班牙和葡萄牙是是世界上最早开辟新航路的国家。这是因为，15世纪末葡、西已完成政治上的统一和中央集权的过程，专制王朝和社会各阶层都渴望开辟新航路，政府为了发展贸易、改善经济状况和扩大版图，大力支持开辟新航路的活动。强大的中央集权政府才能够满足开辟新航路所必需的人力、物力和财力等方面的条件，所以，开辟新航路得以较快开展。

归纳得出新航路开辟的主观条件：葡、西等王室支持

师：驱使欧洲人远涉重洋、不畏艰险去探寻新航路除了有黄金的魔力（物质利益的诱惑）外，还有无形的精神动力：从思想根源来说，14、15世纪欧洲兴起的文艺复兴运动，其主流思潮是人文主义，重视人的价值，崇尚人性，反对中世纪神学世界观，鼓励人们敢于冒险、勇于开拓进取去挑战并征服自然，大胆追求财富并实现个人价值。正是在这样的思想指引下欧洲才出现了一批向茫茫大海挑战的探险者。 从宗教根源来说，传播天主教也是统治阶级致力开辟新航路的动力之一。

归纳得出新航路开辟的思想根源：文艺复兴运动的思潮影响。新航路开辟的宗教根源：传播天主教的需要。

2、条件（可能性）

师（过渡）：有了开辟新航路的强烈动机，还需要具备一定的条件，才能使开辟新航路成为可能。那么假如你是当时的一位航海家，需要具备怎样的条件才能组织一次远航呢？

教师在学生回答的基础上进行总结归纳

师（结合多媒体课件的相关图片展示进行讲解）

（1）物质条件：包括海船、物资和资金。

（2）航海技术：指南针的应用是最突出的表现。

中国发明的罗盘针，经阿拉伯人西传后于14世纪时在欧洲普遍使用，使航行不致迷失方向，没有罗盘针的使用，远洋航行简直是不可能的，由此凸现中国古代发明对世界文明发展的重大贡献，增强民族自豪感及对中国传统文化的热爱。 

（3）造船技术：已出现了新型的轻便、多桅多帆、快速、舱宽的大船。（多桅帆船 装载量大、吃水深、易操作，适于远洋航行）

（4）地理知识：当时，欧洲已经开始流行地圆学说，绘制地图的技术也已很先进。

由此归纳得出新航路开辟的客观条件：航海技术和造船技术的发展以及地理知识的提高（根源于西欧生产力的发展）

（二）新航路的开辟 （7分钟）

师（过渡）：至此，可以说新航路的开辟万事具备，只欠水手。迪亚士、哥伦布、达·伽马、麦哲伦等伟大的航海家勇敢地走在了探寻新航路的最前列。

师：用多媒体课件展示新航路开辟的动态地图，一边演示一边讲述，简要介绍四次航行的路线。结合视频，让学生了解航海家海上探险的经历，增加趣味性，并体会海上探险的艰辛。

时间

 航海家

 开辟的新航线

 扶持国家

生：结合教师演示和课本内容，然后按时间顺序排列四位航海家的航海路线：1488年迪亚士抵达好望角→1492年哥伦布到达美洲大陆→1497～1498年达·伽马绕过好望角到达印度→1519～1522年麦哲伦船队首次环球航行，指出这四次航行的方向：迪亚士、达·伽马是向东方，在葡萄牙王室支持下；哥伦布、麦哲伦是向西方，在西班牙王室支持下。

   （三）与世界会合（10分钟） 

师：新航路的开辟究竟有怎样的影响呢？让我们一起先来看一组图片，大家思考一下，美洲、非洲、亚洲等世界各地的商品涌入欧洲，同时欧洲的商品也运往世界各

地，这带来了贸易上的什么变化？

师：经济方面：

（1）新航路开辟后，各地相互隔绝状态被打破，地区性贸易开始向世界性贸易扩展，贸易数量和贸易品种也急剧增加。加强了各洲的联系，世界日益连成一个整体，世界市场的雏形开始出现。（可结合简要解释一下“世界市场”的概念，便于学生更好的理解）

   （2）新航路开辟后，大西洋沿岸处在新航路的起点也是终点，促进了大西洋沿岸商业的繁荣，而地中海地区贸易则渐渐衰落下去，因此，欧洲贸易中心由地中海地区转移到大西洋沿岸。欧洲人控制了新航路，在世界贸易中占据主导地位，因此世界贸易的中心由东方转移到西方（欧洲）。 

（3）西欧国家控制了新航路，也就控制了东方贸易。通过控制贸易和殖民掠夺使财富源源不断流向欧洲，加速欧洲资本原始积累。（可以用一些数据来说明欧洲从新大陆和东方掠夺的财富惊人。也可以适当解释一下资本原始积累的含义，说明它是资本主义生产方式的前提和起点。殖民掠夺是欧洲资本原始积累最强有力的手段之一。）

    政治方面：由于新航路开辟推动了欧洲商业的发展，殖民扩张促进了资本的原始积累，这些加速了西欧封建制度的解体，资本主义经济关系和阶级关系建立，最终资本主义制度得以确立。另一方面，殖民扩张给亚非拉丁美洲地区带来了长期灾难，造成它们的贫困落后，最终使东方在政治经济等各方面从属于西方。可以看一些视频短片或图片和经典作家的言论来说明殖民主义的罪恶。  科技思想文化方面：

   （1）地理大发现改变了人们的世界观，促进科学技术的发展，从而动摇了教会的权威。地理大发现发现了许多未知陆地与水域，开辟了许多前所未有的航道，证实了地圆学说，打破了中世纪狭小的世界观，对地球有了进一步认识，促进了天文、地理、气象、航海、造船术等科学技术的进步，这一切都动摇了教会的权威。

   （2）打破世界各地相互孤立的状态，加快世界各地区文明的融合，世界逐渐连成一个整体，真正意义上的世界历史开始了。 

三、课堂小结：（2分钟）

（1）理解并掌握新航路开辟的背景，包括原因和主客观条件。

（2）掌握并全面分析新新航路开辟的影响。

四、课堂练习：（3分钟）

设计三道有关于本节课内容的选择题。（难度适中，也识记考点为主，检查学生当堂的学习情况）

 五、布置作业：（2分钟）

课后探究：中西远洋航行的差异所带来的启示

开辟新航路和郑和下西洋都是世界航海史上的伟大壮举，但它们有许多不同之处。那么这两次中西的远洋航线有什么不同？为什么会出现这种差别？怎样评价中西的远洋航行？

    总之，囿于应试教育，且受传统教学观念的影响，历史课教学的现状较为尴尬，要完全改变此种状况，不可能一蹴而就。我们应该根据时代发展和学生身心发展之需，对传统教学观与现代教学观进行科学的扬弃与整合，才能使之更适合时代的发展和社会的需要。