Unit2 I will help to clean up the city park SectionA1a-1d 教学目标:掌握本单元单词和短语，如clean up,cheerup等 教学重点与难点:背诵本单元单词，听懂听力，向学生灌输积极帮助他人的思想。 教学策略:运用多媒体，情景教学法，交际法等。 T：Do you know a volunteer? Do you know what the volunteers do? S1：They help the old people. S2：They help do some cleaning. … T ：What can you do? Now please talk about the questions in groups. 环节说明：由志愿者的活动过渡到学生讨论的话题，衔接自然，学生易于接受，能勾起学生的学习欲望。 Step 2完成教材1a—1c的任务 1. 认真观察1a中的图片，写出图片中帮助他人的方法，然后写出其他帮助他人的方式。完成后小组内交流看谁写得多。 2. 认真阅读1b中的句子，然后听听力完成1b任务。 3. 再听一遍录音，并跟读对话。 4. 结对练习1a图片中的对话，并请一些学生表演出他们的对话。然后模仿1b材料编新的对话并表演。 5. 小结训练。 ( B )I took my sister to the concert to . A. cheer up her B . cheer her up C . cheer she up D. cheer up she 环节说明：听说结合，第一时间向学生传达语言目标，通过结对对话练习和小结训练，使语言目标得以强化。 Step 3 完成教材2a—2c的任务 1. 认真观察2a中的图片，然后听录音圈出他们打算要做的事情。 2. 再听一遍录音，根据录音内容完成2b中的填空，然后大声地朗读五个句子。 3. 听第三遍录音，学生跟读，然后仿照2c的形式编对话。 Step 4 完成教材2d的任务 1. 学生自读对话，回答下面的问题。 (1) What is Helen doing? (2) What did Tom do last year? (3) How do a lot of people feel in the old people’s home? What should we do? 2. 大声朗读2d中的对话，读熟后与同伴结对练习，分角色表演对话。 3. 小结训练。 ( C ) Jim gets into trouble these days，can you help him ? A with B to C out D for Step 5问题探究 1. 动词十副词构成的动词短语:如果宾语为名词时，位置是：动词+名词+副词”或“动词+副词+名词”。 如果宾语为代词，只能放在动词与副词之间，即“动词+代词+副词”。本节课中学到的动词+副词构成的动词短语有：clean up, give out, cheer up, help out。 2. used to do sth.过去常干 ……。 教学反思 本课时以问答形式导入新课，引起学生的思考和讨论，并且通过结对练习和角色表演来增强学生对课文的理解能力和运用能力，使课堂气氛更活跃