小班语言《藏在哪里了》

　　活动目标：

　　1．能根据动物显着的外形特点找到相应的动物。

　　2．愿意大胆、清楚地讲述动物躲藏的位置，会说：“我在**找到了**”和“我躲在**了”。

　　3．体验捉迷藏游戏的快乐。

　　活动准备：

PPT课件，大书《捉迷藏》

活动过程：

1．引起兴趣，关注故事的名字

（1）    教师介绍故事的名字：今天老师带来了一个故事，名字叫《藏在哪里了》，名字叫什么？

　　（2）    猜猜故事里的小动物们在玩什么游戏呢？

　　（3）    你玩过捉迷藏的游戏吗？怎么玩的？

　　（4）    教师小结：在森林里，动物朋友们在玩捉迷藏，真有趣。我们跟他们一起玩吧！

2．出示PPT课件，观察画面，讲述故事开始部分

（1）    有哪些动物朋友在捉迷藏？（追问幼儿：哪个是小兔？小象长得什么样？……引导幼儿讲述动物的外形）

（2）    教师讲述：谁来躲，谁来找呢？小动物们想了一个好办法——剪刀、石头、布。最后，小狐狸输了，它对朋友说：“你们都躲起来吧，好好地躲起来，我来找，一定能找到。”

3．进入场景，参与寻找，讲述故事内容

（1）    引导幼儿在场景中寻找。教师以小狐狸的口吻说：“咦，都躲到哪里去了呢？请宝宝们帮我一起来找吧！”“石头后面有谁呢？你怎么知道是小兔子呀？小兔躲在哪里了？

　　（2）    还有小动物藏在哪里了？你找到了谁？在哪里找到的？（引导幼儿完整讲述：小松鼠躲在大树后面，小鸭躲在花丛里，小象躲在草丛里）你是怎么会发现它的？

　　（3）    小鹿躲在哪里了呢？小狐狸找了好久都没找到，你发现了吗？为什么小狐狸找不到小鹿呢？（小结：小鹿真聪明，躲在树林里，大家把它的角当成树枝，所以找不到它。）4．完整欣赏故事（1）    教师：小动物们捉迷藏的游戏好玩吗？我们把这件好玩的事讲出来吧！

　　（2）    操作PPT，讲述故事。 

　　（3）    提问：有哪些动物朋友来玩捉迷藏的游戏？

　　你记得它们躲在哪里了？

5．出示表演道具，分配角色进行表演故事

（1）教师：我们也来玩捉迷藏的游戏吧！

（2）分配角色，男孩做小狐狸，边找边讲述：你们都躲起来吧，好好地躲起来，我来找，一定能找到。

“都躲到哪里去了呢？石头后面有对长长的耳朵，找到了，小兔躲在石头后面。都躲到哪里去了呢？大树后面有条花花的尾巴，找到了，松鼠躲在大树后面。都躲到哪里去了呢？花丛中有两只黄色的小脚丫，找到了，小鸭子躲在花丛中。都躲到哪里去了呢？小草后面有个长长的鼻子，找到了，小象躲在小草后面。长着美丽的角的小鹿躲到哪里去了呢？没找到。” 

6．出示绘本，引发幼儿阅读的欲望

教师：《藏在哪里了》这个有趣的故事就在这本书宝宝里面，我们一起回教室和同伴们分享吧！

活动反思：

这节课符合小班孩子的年龄及认知特点，采用了多元化，游戏性的教学方法，学习过程中孩子积极性很高，很快乐，轻松地完成了教学目标。本节课语言领域占主导。并富有挑战性，而且各个领域间的内容适度，在本节课的设计过程中，我注重对孩子学习方法的培养，如跟着小狐狸一起蒙着眼睛倒数5、4、3、2、1，等待小动物们躲起来；当找出了4只小动物后，用排除法回忆，并发现第5只动物——小鹿还没有找到等等。培养孩子快乐中要有挑战，挑战适度，孩子快乐的学，教师有效的教，例如带着孩子一起体验，玩捉迷藏的游戏，幼儿情绪高涨，在找到朋友的兴奋愉悦的感受中轻松地学会了说“我在**找到了**”的完整语句。当然还有许多不足之处有待提高，如：个别幼儿的参与性还不够，如赵梓灏小朋友，原因主要是孩子的身体不舒服，以后要较强关注。另外，还要注意把握好上课的时间，今天有些超时。