基本信息

课题

《第二课 网上信息查找》教学设计

教材分析

通过上节课的学习，学生已学会了利用IE浏览器上网浏览信息的基本方法，为了让学生能从浩如烟海的信息中快速找到自己感兴趣的、有用的信息，本节课，快速检索信息资源的工具---搜索引擎的学习成为必然。本课主要内容是使用搜索引擎搜索信息的方法及设置IE浏览器的默认主页。

重点、难点：掌握利用搜索引擎查找信息的两种基本方法。

另外，有关“关键字”的确定，对于学生来讲有一定的难度，它需要一定的知识积累和准确性。

考虑到目前，提供搜索引擎功能的网站较多，有的还是专用来搜索的（如Google），教学时建议教师先从学生所熟悉的一个网站的搜索引擎入手（如新浪网），来引导学生学习搜索引擎的使用，然后再给出几个专门用于搜索的网站，供学生自己选择使用。

本课建议用两课时来完成。

学情分析

此前学生已初步了解了因特网的基本知识，学会了利用浏览器浏览信息的基本方法，考虑到如果让学生通过上网搜索自己学习中需要的一些信息，让其切身感受到互联网已成为学习的必备工具，就会进一步激发其对网络学习的兴趣，另外，又结合了课程整合的理念，故在本节课中，是以搜索四年级语文教材中有关张家界的资料为任务，展开本课教学的。

 教学目标

知识与技能：了解搜索引擎的作用，能够使用搜索引擎进行信息的查找；学会设置浏览器的默认主页。提高学生收集、检索、处理信息的能力。

过程与方法:以查找自己所需要的信息为任务，展开本课的学习，激发学生自主学习的欲望，逐步学会检索信息的基本方法。

情感态度与价值观:采用小组协作式学习，为学生创设轻松的学习环境，培养学生的合作意识和创新精神。树立良好的信息意识和高尚的网络道德情操，对于因特网上的信息，要有选择地借鉴、批判地汲取。

教学重点和难点

 掌握利用搜索引擎查找信息的两种基本方法。

教学过程

教学环节

教师活动

预设学生行为

设计意图

（一）创设情境，确定问题

（二）

自主与协作

学习

（三）通过小组竞赛，协作学习，巩固知识点

（四）竞赛结果汇报

上节课同学们已学会了在因特网上浏览信息，从语文老师那里我了解到最近你们要学习《迷人的张家界》这一课，而且语文老师还给你们布置了预习任务，那就是查找有关张家界的自然景观、民俗风情等文字资料和相关图片，我们今天就来利用网络来完成这个任务，你们有兴趣吗？

学生在教师的引导和帮助下，通过小组探究式学习，可能会出现两种情况。

情况1：单击“搜索”，会出现分类目录（或直接登录到新浪搜索引擎相关网页）。

情况2：直接输入要搜索的文字内容

从而引出两种搜索方法，即“分类目录”搜索和“关键字”搜索。

结合不同的主题，各小组展示本组搜索到的相关内容，展开小组间的汇报和交流。

小组同学通过探究和互相帮助，共同查找到张家界的文字介绍资料和相关的图片，建议教师可适时将各小组查找到的信息，用多媒体广播教学网在全班进行演示，请每组的发言人进行简短的讲解。在此过程中，教师适时引导学生分析，在分类目录中，怎样确定类别。在关键字搜索中，如何确定“关键字”等。并注意比较何种方法搜索到的张家界资料的速度最快、最准确。

以小组为单位，选派一名组长随机抽取本组的试题，确定本组的3-5个搜索内容，要求在规定时间内完成。组内同学进行分工，自主实践，利用搜索引擎，完成任务。以此，把学习的主动权交给学生。

以此为任务，激发学生学习的兴趣。

根据教学需要，教师在此可根据实际情况，创设不同的学习情境。

以上在完成任务的同时又使学生学会了搜索引擎的使用，培养了学生自主探究能力及协作学习的能力。

最后设计几组竞赛题，目的是进一步巩固搜索引擎的使用。

板书设计（需要一直留在黑板上主板书）

 第二课 网上信息查找

 例如：  迷人的张家界

学生学习活动评价设计

本节课的学习效果评价，不仅要体现在小组竞赛环节上，在前面学生自主学习的环节中也要充分体现，要注意将评价贯穿于学生的整个学习过程中。在最后的小组竞赛环节中，教师要及时组织学生通过自评、互评达到共同提高的目的。可引导学生就搜索速度、准确性、搜索到的内容是否紧扣主题、小组成员间的合作学习能力等方面进行评价。

教学反思

1、 在这节课的教学中，我以《迷人的张家界》这一课为主题进行搜索信息，让学生在活动中循序渐进的探究提高搜索信息的方法——选用合适关键字，通过任务增强学生的能力，同时对学生进行爱家乡的思想教育，加强学生利用网络进行自主学习、探究学习的能力，让学生进一步认识到掌握搜索技巧的重要性，为学生终身受用奠定基础。

q)G8M+bN;B7v+K:a0    2、从教学过程中来看，多数学生能使用合理的关键字来搜索有用信息，学生在实践操作中能通过互相交流、自学等形式自主探究学习内容，使学生从中获得成功的体验；个人觉得教学目标基本达到预设的效果。吉林省教育社区u%vjm7p3|

3、采用分组协作式学习。使学生之间保持融洽的关系、相互合作的态度，共同完成作品。有利于提高学生自我协调的能力，培养与人共事的协作精神、利于学生健康情感的形成。

存在的问题

1、开始部分设计的还不够精彩。我的预想是通过列举一些精彩的搜索高手的案例，激发学生的好胜心，使整个课堂活跃起来。遗憾的是没有找到合适的。

2、案例还可以设计的好一些，比如更贴近学生的生活体验的，让学生更加感兴趣。在关注学生的话题和兴趣方面我显然做的不够，不然对教学是很有帮助的。

3、我的课堂还不够活跃，还没有完全的把课堂还给学生。虽然也设计了自主探究部分，比如让学生先去网上找相关的搜索技巧解决“怎样缩小搜索范围”的问题，但是总的来说学生还是听讲和思考的时候比较多，而动手的时候比较少。怎样在教学中体现以学生为主体，老师为主导？这是我还要进一步思考的问题。

4、任务的设计比较平淡，只能算是完成了教学目标。任务是组织课堂和活跃课堂的催化剂，设计的好可以是整堂课的亮点所在，当然这也要根据教学的需要来安排。我想我如果在设计任务的时候可以选择学生感兴趣的话题，设计的更具体一点，效果会更好，内容也会更充实。