通过本次课程的培训和研修，你一定全面掌握了信息技术在教学中的应用方法、技巧和策略。请结合自己的教学实践和研修成果提交一篇完整的教学设计。
要求：
1.内容要包括教学背景分析（教材分析和学情分析）、教学策略、教学目标、教学重点和难点、教学过程、教学反思等，其中教学过程中要把每一个环节使用的媒体及设计意图写清楚。
2.字数不少于500字。
3.作业内容必须原创，如出现雷同，视为无效作业，成绩为“0”分。
湖口二小三年级英语单元集体备课教学设计
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课题 |
Unit 5 Let’s eat! |
课型 |
New class |
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主备教师 |
尹江静 |
使用教师 |
尹江静 |
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教学目标 |
1， 能听说认读所学食物单词juice, egg, milk, bread . 2， 能听懂会说I’m hungry! Have some bread. 3， 能听懂一些简单的有关进食的指令语，并能按照指令做出相应的动作。
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教学重难点 |
能听说关于食物单词juice, egg, milk, bread. 并会说I’m hungry! Have some bread. 指示语中动词的理解。
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教具准备 |
多媒体，食物图片，单词和句子卡片。
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教与学活动 一， Warming-up and review (1), Sing a song Everybody sings “Old macdonald” （2），Scene introduction. T: Are you happy?Boys and girls, today Miss Yin will take you to KFC. Do you want to go there？ Ss: Yes ! T: Ok, now Let’s go ! Ss: Yeach!
二， Presentation 1， Dialogue T: In KFC, We meet our old friends Chen Jie and Mike. Let’s see what are they speaking? Ss: Ok. Show the dialogue: C: Oh, I’m hungry! M: Have some bread, please. T: Are you hungry? Ss: Me too. T: Ok, Let’s have a look what do you want to eat? Ss: Great! 2， New words. Learn :”juice, egg, bread, milk” when Ss choose a picture. As learning each word, T can teach Ss each sentence. E.g when learn “juice” T will teach them a sentence “Have some juice”. 三， Consolidation Learn “Let’s do” First listen to the tape，and do the actions as you can, then Ss read it with their partners, at last choose one student to show it. 四， Extension Make roles(Waiter\Waitress and Guest) Sum up each group’s points and know what can you buy in your group? Then practice the dialogue I get. Then show the roles about W and G. 五， Homework 1,Listen and repeat “Let’s learn” and “Let’s do”.
2, Get more information about food and drink.
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设计意图 既复习了前面所学的内容，又使学生进入了课堂氛围当中，特别是情景的导入时学生一下子就进入了状态，整节课都是围绕这个主题学习所有内容，好的开头就是成功的一半。
在新单词的呈现环节，我还是围绕到肯德基买吃的这条主线，设计用menu 的方式进行展开学习，在教授新单词时我采用的是“直拼法”。让学生学起来更得心应手.当然更主要的是通过单词的学习练习Let’s do 里的四个句子，而不是孤立的去学习单词，同时学生在后面的Let’s do部分学起来就更加的轻松，有信心！
在学习Let’s do 时，我让学生先听录音，然后再同桌练习，不仅锻炼了学生的听力还锻炼了学生自主学习的能力。
在拓展这一环节，我采取用学生前面比赛得来的金币（如得到一个就代表一元可以买一个鸡蛋）来激发他们练习Let’s talk和Let’s Learn的句型，真正的让学生在情境中快乐的学习英语。
在作业设计这一环节，首先要让学生巩固复习所学内容，更是想要更多的拓展他们的知识面。 |
个性化修改 |
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板书设计
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New words C: I’m hungry！ Group A\B egg M：Have some eggs\bread、juice、milk
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教学反思
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2015年