小学四年级《品德与社会》上册

第四单元  第二主题《伸出爱的手》

一、教学背景分析

教材分析：《伸出爱的手》是人教版《品德与社会》四年级上册第四单元《关心你、爱护他》的第二个主题，整个单元教学旨在培养学生的社会责任感和公德意识。第一课时《走进残疾人》教学意在让学生了解残疾人生活的不易，了解他们对待生活那种自强不息的精神，从而盟生关爱残疾人、关爱有困难的人的想法，并能走近、尊重、关爱残疾人，把爱推及社会对需要帮助的人献出爱心。

学情分析：当代学生的生活环境和条件较优越，生活在被父母宠爱的环境里，自我中心的意识较强。在他们的生活中不容易体会到由于残疾而给生活带来的不便和困难，同时由于学生年龄小，缺乏关心爱护弱势群体的意识。

二、教学目标 
情感、态度与价值观：对残疾人和生活有困难的人群有同情心和爱心，尊重并愿意尽力帮助他们。  
能力：能够体会残疾人在生活中的不便和困难，以及他们为克服困难所付出的努力。体会社会上人们的相互理解和关爱。  
知识：了解社会对残疾人和困难群体的关怀行动和相关政策。认识残疾人设施，专用标志等。

三、教学重点 
让学生能够体会残疾人在生活中的不方便和困难，以及他们为克服困难所付出的努力。了解社会对残疾人和困难群体的关怀行动和相关政策。体会社会上人们的相互理解和关爱。   
四、教学难点 
让学生对残疾人和生活有困难的人群有同情心和爱心，尊重并愿意尽力帮助他们。   
五、教学准备  
教师准备：蒙眼布。  
学生准备：搜集自强自立的残疾人的故事等资料

六、教学过程

活动一  他们是残疾人 
[播放视频：千手观音]  
围绕情境引发思考：你们知道《千手观音》的演员都是什么人吗？ 
    小结：这21位演员都是因为先天或者是后天的原因，导致听力、言语障碍的残疾人。我国13亿人口中，残疾人大概有6000多万！他们是这样一个特殊的群体。[出示图片：残疾人的图片]（板书：走近残疾人）  
【设计意图：情境呈现，引入课题。】 
活动二  理解残疾人 
体验活动：（1）学生蒙上眼睛，体验双目失明的盲人。要求：每个同学都怀着真诚的心认真感受盲人的世界，一定不能随便睁开眼睛。教师追问：你的眼前是什么？  
（2）继续体验：继续蒙上眼睛，慢慢地站起来，走几步。教师追问：这几步和你平时走路有什么不一样吗？  
（3）指名部分学生参与体验。活动的要求：两人一组，一个蒙上眼睛体验盲人行走，另一个同学跟着（参与体验的学生蒙上眼睛）。另指名一个同学单独一组来体验（师指名上前，给他蒙上布，等别人出发了再允许他出发）。其余的同学是观察者。此环节要特别注意：老师要故意安排一个同学单独一组，与其他两人一组的共同参与体验。 
教师分别采访体验盲人的同学、体验协助者的同学、单独体验者和观察者，谈谈自己的感受。
小结：身体的缺陷给残疾人的生活设置了一道又一道的障碍，他们会遇到很多的不便与困难。

【设计意图：让学生体会残疾人生活中的不便和困难。】 
活动三  敬佩残疾人 
1.[播放课件：自立自强的黄阳光]  
引导学生结合情境进行讨论：你现在想说什么？ 
感受失去双臂的中国残疾人艺术团的演员黄阳光为克服困难所付出的巨大努力，挖掘敬佩之情。 
2. 引发学生思考：你还想到了哪些出色的残疾人？ 
学生交流课前了解的身残志坚的残疾人的事迹，如：音乐家贝多芬、翻译家张海迪、作家海伦、发明家爱迪生…… 
小结：是啊，他们虽然有缺陷，却顽强地追求自己的理想，甚至比正常人更出色。 
【设计意图：让学生体会残疾人为克服困难所付出的努力。】 
活动四  尊重残疾人 
[播放动画：一个残疾人的心里话]  
引导学生围绕情境进行讨论：如果你就是这位残疾人，你的心情是怎样的？我们应该怎样对待他们？ 
小结：每一个残疾人和我们都是平等的，都应该得

到尊重。他们都在平凡的岗位上用不同的方式参与社会生活。 
[出示图片：平凡岗位上的残疾人]  
【设计意图：引导学生通过换位思考，加深学生对残疾人的理解和同情，学会尊重他们。】 
活动五 关爱残疾人 
了解残疾人的专用标志及专用设施。 
[出示图片：残疾人专用标志、残疾人专用设施]  
引导学生联系当地的情况，交流社会及人们对残疾人的关爱行动，如残奥会、给残疾人让座、帮助残疾人过马路、为残疾人募捐等。 
小结：我们国家已经为残疾人出台了《中华人民共和国残疾人保障法》；将每年五月的第三个星期日定为全国助残日；开办了各类残疾人学校并成立了各类残疾人联合会。残疾人就生活在我们身边，我们不仅要关注他们，还要学会与残疾人和谐相处。只要人人都伸出爱的手，世界将会是美好的明天！（板书：伸出爱的手） 
【设计意图：了解社会对残疾人的关怀行动和相关政策，体会社会上人们之间的相互理解与关爱。】   
板书设计 
走近残疾人  
伸出爱的手