《英国君主立宪制的建立》教学设计

一 教学目标与要求:

<一>知识方面:

1.                              掌握“光荣革命”的基本史实

2.                              掌握<<权利法案>>的制定和责任内阁形成的基本史实

3.                              掌握君主立宪制的含义和特点，作用

<二>能力方面:

1.                              提高学生阅读和通过多种途径获取信息的能力

2.                              通过探究体验练习，培养学生知识运用的能力

3.                              通过探究合作学习，培养学生合作学习的能力

<三>情感态度价值观方面:

1.                              根据英国君主立宪制度确立的基本史实,认识民主与专制斗争的复杂性和曲折性

2.                              培养历史唯物主义世界观,能够历史地客观地看待英国君主立宪制度的建立,她的建立\发展和完善是人类社会不断发展的阶段性产物.

3.                              认识人类社会发展的统一性和多样性,理解和尊重世界各地区\各国\各民族的文化传统.汲取人类创造的优秀文明成果.

4.                              理解资产阶级代议制的局限性

二 教学重点:对英国君主立宪制度的确立及特点的分析理解与掌握

三 教学难点:英国君主立宪制度\议会民主制的特点

四 教学构想与方法（多媒体教学）

1.                              历史溯源----图片再现“光荣革命”的过程,体会 “光荣革命”与君主立宪制建立的关系.

2.                              历史新貌----相关材料分析\比较\归纳\概括<<权利法案>>内容\核心\作用.同时学以致用

3.                              历史荣光----情境设置,学生演示,再现难点议会民主制下各机构权利关系.

4.                              探究学习,发现问题,积极探索解决问题的途径

五..教学过程设计:

导入:

音乐\图片导入---听着悠扬的爱尔兰风笛,欣赏着美丽的英伦风光,今天我们要跨越时空, 一起去追溯大西洋彼岸英国的那段光荣历史,去了解英国创新的一种民主政治制度-----君主立宪制.

图片导入:展示英国女王图片

师:英国是什么政体的国家?与之相类似政体的还有哪些国家?

生:君主立宪制国家,与之相类似的还有日本(导入日本天皇图片)荷兰\比利时\卢森堡\加拿大\澳大利亚等

师:是的,英国是最早确立君主立宪制的国家,而日本也是具代表性的君主立宪国家.从古代希腊罗马到近代欧美，西方哲人一直在探索：权力应当如何行使才能至善而合乎正义？漫长的探索因国情各异而呈现出的民主制度多样化特点。在英国确立了君主立宪政体,在美国确立了联邦制共和政体，在法国确立了资产阶级共和政体,在德国确立了君主立宪政体。各国都依据自己的国情建立了适合本国人民的民主方式,但总的趋势是资产阶级代议制的建立。所谓代议制就是议会由选举产生的议员组成，代表选民行使国家权力。其两大主要表现形式一是民主共和制，一是君主立宪制，他们是当代社会政治文明的标志。这就是我们要学习的第三单元《近代西方资本主义政治制度的确立与发展》内容。今天我们就来学习其中的一节《英国君主立宪制的建立》。那么，君主立宪制是如何形成的？有哪些特点?它对我们今天的政治制度产生了哪些影响？这就是我们在本课探究的内容。

 导入教材课题----第七课   英国君主立宪制的建立

the establishment of  constitutional monarchy system inengland

图片导入本课知识四大板块:历史溯源\历史新貌\历史荣光\延伸拓展

图片导入—英国女王伊丽莎白二世和英国首相布朗

师:他们究竟是谁在统治英国?

生:(各有所答.)

师:我们先将他们放一放,不急作出答案.

讲授新课之历史溯源-----光荣革命

师:提到英国资产阶级革命,我们必须先了解英国传统的议会制度(导入早期英国议会图片) 

   13世纪时英国就有了议会,分为上议院(贵族院)和下议院(平民院),传统上英国议会有赞成或拒绝征收新税的权力,国王要征新税必须获得议会的同意.英国国王认为议会妨碍其专制统治,常使议会处于休会状态.1640年为镇压苏格兰起义,国王不得不召开休会多年的议会,要求征收新税以筹军费.议会拒绝并要求进一步限制王权,双方矛盾激化终于引发一场资产阶级革命,从而诞生了一种崭新的制度.让我们一起了解英国资产阶级革命的背景\经过\结果.

 (导入相关历史图片\历史资料\战争示意图-------图片解说历史)

背     景:

(1)经济基础---英国资本主义经济的发展(根本原因)

(2)阶级基础---资产阶级和新贵族(有着共同的经济利益)

(3)政治状况---斯图亚特王朝的君主专制(直接原因)

(4)思想基础---清教运动

爆发标志:1640年新议会召开,要求限制国王权利

经    过: (播放视频《大国崛起》片段----资产阶级革命过程）。

结    束:“光荣革命”glorious   revolution

师:这就是英国历史上有名的 “丈人逃亡,女婿登基”的“光荣革命”. “光荣革命”之后议会的权力大增,资产阶级和新贵族在议会通过了一系列旨在限制国王权利的法案.其中1689年颁布的<<权利法案>>影响最为深远.它也标志着一种新的制度-------资产阶级君主立宪制度的确立.

讲授新课之历史新貌---------资产阶级君主立宪制的确立

师：为了更好了解君主立宪制的内容，我们不妨看看《权利法案》的内容:其一是限制王权,其二是保证议会权利.

历史最重要的是论从史出.

(导入历史材料---《权利法案》的内容，出示问题：《权利法案》限制了国王哪些权利？)

凡未经议会同意，以国王权威停止法律或停止实施之僭越权力，为非法权力。

凡未经议会准许，借口国王特权，为国王而征收，或供国王使用而征收金钱，超出议会准许之时限或方式者，皆为非法。

设立审理宗教事务之钦差法庭之指令，以及一切其他同类指令与法庭，皆为非法而有害。

除经议会同意外，平时在本王国内征募或维持常备军，皆属违法。

生：《权利法案》限制了国王的立法权、征税权、司法权、军事权

(导入历史材料---《权利法案》的内容,出示问题:<<权利法案>>保证了议会哪些权利?)

议会议员之选举应是自由的。

议会内之演说自由、辩论或议事之自由，不应在议会以外之任何法院或任何地方，受到弹劾或询问。

为申雪一切诉冤，并为修正，加强与维护法律起见，议会应时常集会。

师：从上面内容中，大家觉得《权利法案》保证了议会哪些权利？

生：选举权、言论自由权、集会权。

师：从上面两则《权利法案》的内容分析中，大家认为:资产阶级和新贵族颁布<<权利法案>>的目的是什么?/结果怎样?

生:否定君主专制,限定王权,以确保议会权力.结果是以立法形式限制国王权利,保证了议会的权力至上.

师: 请大家再来看一段英文.谁来翻译一下?

(导入历史材料--------)

 law was to be made in parliament（议会）; once made ,it could not be suspended（终止） by the crown（国王）.

——bill  of  rights

                                                              1689年《权利法案》

生:议会制定法律,法律一旦制定,就是国王也不能终止..

师:very  good!很好,这段英文正体现了<<权利法案>>的核心精神,核心理念-------法律高于王权!!议会拥有立法权,制定法律,国王无权终止或废除法律,法律限制王权.大家思考一下,如果从社会转型角度,<<权利法案>>的颁布意味着什么呢?

生:根本否定君主专制,以法治代替人治.

师:知识要运用,让我们一起来学以致用.

(导入知识运用的材料-----)

1.有人说：“英国革命前是国王的议会，革命后是议会的国王。”请问这句话说明了国王与议会之间的关系发生了怎样变化?

生:革命前---议会为国王服务，国王权力大于议会

   革命后---议会限制国王，议会权力大于国王

2.英国有个谚语：“风能进，雨能进，国王不能进”。体现《权利法案》什么核心理念？

生: 法律高于王权

3.(出示不同时代两位女王的图片-----)

----------都铎王朝的伊丽莎白一世 elizabeth ⅰ (1533～1603) 和

温莎王朝伊丽莎白二世 elizabeth  ii  (1926～  )

同样是女王，两位伊丽莎白女士在权力大小上有多大的差别?

生: 女王伊丽莎白一世处于封建时代的都铎王朝,王权至上.

生: 女王伊丽莎白二世处于资本主义时代的温莎王朝,王权已受法律制约,无实权, 处于“统而不治”的地位,只是国家元首,统一的象征

师:很好.说明大家对<<权利法案>>这部分知识已有所理解.那么法案颁布标志君主立宪制的确立.到底什么是君主立宪制呢?

生:保留君主,但以法律限制君主权力.君主统而不治.

(导入英国议会大厦图片---—教师概括君主立宪制的概念.)

师:君主立宪制就是资本主义国家以世袭的君主为国家元首，君主权力按宪法规定受到一定限制的政权组织形式。是资产阶级代议制的一种.

(导入资料,教师解说<<权利法案>>的作用)

作用:(1)政   体------确立资君主立宪制(制度创新)

(2)根本意义-----否定  君权  神授  法治  代替  人治(社会转型)

(3)权利中心-----议会  权利  至上(核心\特征)

师:<<权利法案>>的颁布无疑具有重大而深远的意义作用.

首先,它确立了资产阶级一种新的政治制度-----君主立宪制.前所未有,因而体现了一种制度的创新.这一制度的确立是符合当时英国国情的.经济基础决定上层建筑.手工工场时期的资本主义发展还不充分,资产阶级还不够壮大,因此英资产阶级革命由资产阶级和新贵族联盟领导,革命的过程也历经曲折,光荣革命实质上是资产阶级和新旧贵族妥协的产物.此后英国确立了资产阶级和新贵族的联合政权.<<权利法案>>以法律的形式确保了资产阶级革命成果,确立并巩固了资产阶级和新贵族的政权,维护资产阶级的政治经济利益.从长远来看它有效协调了英国社会各阶层利益,使英国政治上处于长期稳定之中,为资本主义经济的发展提供了政治保障.因而这一制度是符合英国国情的.

其次,从社会转型角度分析,英国通过资产阶级革命走上资本主义道路,<<权利法案>>的颁布以法的形式根本否定了君权神授\君主专制,以法治代替人治.充分体现了主权在民,法治思想.体现了资产阶级的基本原则-----民主..

再次,<<权利法案>>以明确的法律条文限制国王的权利,保证议会的立法权,财政权等,议会不但掌握制定法律的权力,还可以监督政府和决定重大的经济政策 ,议会权力至上,而国王统而不治.这意味着英国权力重心的转移.议会权力至上,是君主立宪制一大核心特征.

师: 《权利法案》的颁布使英国的权力中心发生了转移，议会取代国王成为国家权力的中心，不是一蹴而就，而是有一个逐步发展的过程。《权利法案》颁布时，国王还有很大的权力，只是随着时间的推移，慢慢地国王权力逐步缩小，议会的权力继续扩大，同学们能否在书中找出证据，加以证明。

生：1832年，英国进行了第一次议会改革，新兴工业城市的代表席位大大增加，即工商业资产阶进一步控制议会权利。

师:请大家一起归纳:改革的原因是什么?改革内容主要是什么?有什么作用?

1.改革原因：

    工业革命促进资本主义经济发展,工业资产阶级壮大,要求获得更多政治权利,改革议会的呼声高涨.

2.改革内容:

3.改革结果：

    工业资产阶级获更多议席,加强议会中作用,为工业资进一步发展提供了保障。

师:  君主立宪的另一重要特征即责任内阁制.关于建立的过程，同学们不妨先看书p38页。

师：通过看书，你理解的责任内阁制的概念是什么？

生：内阁总揽国家的行政权力，名义上对国王负责，实际上议会负责

师：内阁跟国王的关系如何的？

生：国王统而不治，内阁掌握实权；国王形式上任命内阁，内阁不对国王负责

(出示英国议会两党政治的图片)

师: 提到议会\责任内阁,就必须了解英国历史上的政党政治.它源于英国资产阶级革命斯图亚特王朝复辟时期,资产阶级两个不同派别—辉格党和托利党, 是资产阶级政党雏形.

内阁形成后,两党在英国长期轮流执政. 经过演变,现在工党和保守党成为英国议会中的两大主要政党

师：作为君主立宪制下的英国有三个重要机构：议会、内阁和国王，他们的首领分别是：议长、首相、英王。请同学们推荐三位同学分别担当此任，5分钟后上讲台为大家阐述演示。其他学生分别是议长、首相、英王的后援团。担当议长、首相、英王的同学应该告诉大家是如何当选的,有哪权利?

课堂情境再现一

(议长踱着方步上台)

大家好,我是英国议会下院议长马丁.

我们议会由上议院和下议院组成:

    上议院议员由世袭贵族产生，权力有限.主要权力是：提出法案的创制权，对立法的修改权，充分发表意见权等.

下议院议员由选民普选产生，每位参选的议员必须以某一政党党员的身份参加。若来

自同一政党的议员人数超过下院总议员的半数，该政党领袖自动成为新一界政府首脑。但政府必须对我们议会负责.否则，我们会利用我们能掌握的立法权、财政权、司法权和军权让首相日子难过的!

(英国女王走上台,温和而不失尊贵)

(得意的)大家好,我是英国女王伊丽莎白二世.我之所以成为女王，是因为我父亲是国王.他逝世后我继承了王位。

(无奈的)尽管我是一位才华横溢的有为青年,但生不逢时啊,我只是一位“统而不治”、“临

朝不理政”的虚位君主.上下两院如果作出决定，就是把我本人的死刑判决书送到我面前,我也不得不签字啊!!哎!为之奈何??

首相入选，内阁组成都是要经我批准的，但这只是走走过场，走走形式,非批准不可.哎!为之奈何??

我必须游离于党派之外，无权废除任何法律。我身为女王却不可为所欲为,要受到法律的种种约束.哎!为之奈何??

(骄傲的)我的权力不大，但我尊贵的皇家血统赋予我崇高的地位，对外交往中我是国

家元首,代表英国，是国家统一的象征，是维系英国联邦的纽带.

(英国首相自信坚定地走上台)

大家好,我是英国首相布朗.

我之所以当选成为首相，是因为我领导的政党在议会下院竞选中成为多数党。  

我当前的首要工作是提出内阁成员(也就是各部大臣)的名单，选送国王批准，组成责任内阁. (窃笑:我点名我说了算,国王一般是不会拒绝或驳回的!!)   

新内阁组成之后，名义上对国王负责,其实是对议会集体负责，对首相我负责., 在大政方针上必须保持一致,与首相我共进退. 新内阁的权力主要有：控制下院立法程序，通过控制本党议员控制下院，宣布提前大选等。

    我身兼数职:政府首脑，议会党团领袖和多数党领袖职务.主要权力有：各部大臣和主教的提名权、各级文官的任免权、内阁会议的主持权利，各项重大政策的决策权.在某种情况下,我还有权解散议会,重新选举下议院!!

 师:现在世界有一重大事件发生: 美国已经出兵伊拉克,伊拉克战争爆发!英国政府有何打算呢?我们一起来看看这几位同学的演示!

课堂情境再现二

英首相布莱尔(温和):诸位大臣,美国已经出兵伊拉克,为了我们英联邦利益,我决定追随美国,出兵伊拉克.诸位大臣,你们认为意下如何??

内阁大臣abc(齐声):首相大人,我们非常赞成,我们与您共进退!

英国女王伊丽莎白二世(惊讶):战争??哦,my god!!这样不好吧?

英首相布莱尔(强硬):反对无效,我掌行政权,不对国王负责. 我做主!

                  向伊拉克出兵!!

英国下院议长马丁(理智):我们议会中大多数极力反对出兵,我们将通过对政府的不信任案，要求内阁下台!

英首相布莱尔(愤怒/强硬):太过份了,竟敢要求我的内阁下台,我宣布解散下院，重新选举!!

 师:这几位同学的演示太精彩了!谢谢他们!现在我们对英国政府重要机构的领袖职权已有所了解,让我们再一起来回顾一下,共同归纳君主立宪制的特点吧!

师:如上所示,同学们归纳一下英国君主立宪制有哪些特点呢?

生:既保留君主又体现民主

生:议会权力至上,首相掌握实权

生:国王统而不治,受法律制约

师:大家都归纳得很好.综合一下君主立宪制主要有以下几个特点

一是君主制、贵族制、民主制三者融为一体

二是以议会和责任内阁为核心，权力中心在议会，内阁(首相)掌握行政权并对议会负责

三是君主保留，但国王临朝不理政，无权废除任何法律

(出示英国女王和现任首相布朗图片)

师:让我们再回到最初的话题,在英国女王和首相谁掌握大权呢?

生:首相

师:既然如此,那么现代英国社会君主还有存在的必要吗?

生:有,英君主的存在有其传统文化的因素、历史因素（革命留下的遗产）、现实因素.

英王是国家元首，在对外交往中代表英国；英王是国家的人格化，成为民族团结的纽带和国家统一的象征；英王作为英联邦首脑，还起着维系英联邦的纽带作用。

讲授新课之历史荣光-----君主立宪制的重要影响

师:英国君主立宪制的确立可谓意义重大,影响深远.对英国、对世界到底产生了怎样的影响？希望同学们能从进步性、局限性两方面进行评价。你可以按英国经济的发展、政治体制和民主化建设、国家的地位及对世界的影响等几个角度进行分析、归纳、表述。

生:为资本主义发展提供了强有力的政治保障

生:各派可以通过议会斗争，实现自己的政治主张，使社会稳定,经济发展.

生:为政治民主化开辟了道路，结束了封建专制

生:许多国家采用这种模式

(播放视频《大国崛起》------国家的地位和对世界的影响）

(教师归纳君主立宪制的影响)

1.进步性

(1)制度创新--------------政治保障

(2)议会斗争{政党政治)----利社会稳定

(3)法制取代人治----------开辟民主政治

(4)效仿模式

2历史局限性

---即阶级性，

其“主权在民”的“民”是资产阶级，政权的实质是资产阶级专政。

教学小结

师: 从横向来看，英国的制度创新表现为君主立宪制度的确立、内阁制度的形成、议会选举制度的不断完善.从纵向来看，英国政治制度发展实际上是国家权力重心的不断下移:                 上帝--君主--议会---人民。

    由于英国率先完成了政治制度近代化，实现了民主和法治，英国从此进入了长期稳定发展的时期，为工业革命首先在英国发生创造了政治前提。同时这一制度也是近代政治文明的最主要的表现形式,促进了英国和世界文明的进步.

延伸拓展之教学启示

师:教学教学,既要教授,也要学而运用之,更要有所思,有所启发.这节课的教学给我们很多启示:

首先,民主制度无优劣之分,依据国情建立适合本国人民的民主制度.不能因为身处社会主义国家就全盘否定资本主义国家的民主制度.只有适合本国国情的,适合人民的民主制度就是好的制度.同学们想一想,中国确立了哪些适国情的政治制度呢?

生:人民代表大会制度,民族区域自治制度.

师:其次,民主政治制度总是随时间在实践中不断完善发展.我国在哪一时期民主政治曾受到重创呢?

生:十年文化大革命时期

师:再次,创新不一定就是科技创新，制度创新、理论创新也是一种创新。创新带来活力,中国的崛起必须依靠创新. 想想香港、澳门的回归就得益于我们制度的创新，什么制度？

生：一国两制。

师:创新的重任必将落在你们的身上，有信心吗？

延伸拓展之中外比较

1. 18世纪英国内阁制与同时期中国的内阁制有何区别？

答案:英国:

1.机构组成-----内阁是由国王任命在议会下院大选中获胜的多数党领袖组成的

2.权    力-----内阁拥有行政权，对议会负责非对国王负责君主统而不治,虚有其位

3.地位实质-----资产阶级君主立宪制的重要组成部分。是资政治民主化的产物

中国:

1.机构组成---内阁非法定中央一级行政机构，是皇帝的内侍机构

2.权    力----皇帝赋予，无决策权. 不能制约皇权。君主专制大权独揽

3.地位实质----封建君主专制进一步强化的产物

2.比较1689年中英两国政治体制有何本质的不同？有何影响?

材料一：“今天下大小事务，皆朕一人亲理，无可旁贷。若将要务分于他人，则断不可行。所以无论，朕必躬自断制。”                                  ——清-康熙帝

材料二：凡未经议会同意，以国王权威停止法律或停止法律实施之僭越权力，为非法权力。

                                                         ——1689年《权利法案》

答案：(1)本质不同---中国:封建君主专制\英国:资产阶级君主立宪

(2)影响不同---中国：官僚机构的膨胀导致官僚主义和贪污腐化之风盛行

英国：社会的稳定秩序、资本主义的发展、模范作用。

 课后基础练习

1.”光荣革命”后,英国议会与国王的集体统治方式是    (    b    )

a.实行”君权神授”    b.法治     c.人治    d.”统而不治”

2.1689年<<权利法案>>的颁布标志着    (    a     )

a.确立了英国君主立宪制政体         b.以法律为标志的国家权力取代专制王权

c.确立了资本主义社会的法律规范     d.国王”统不而不治”,成为各义上的国家元首

3.下列权力中,不属于首相的是   (    b    )

a.内阁成员提名权.     b.内阁成员任命权    c.高级文官提名权.     d.大主教提名权

4.从近代世界政治民主化的进程来看,<<权利法案>>颁布的主要意义在于  (    d    )

a.确立了资本主义社会的立法.            b.确立了英国君主立宪政体

c.国王处于”统而不治”地位,权力被架空    d.以法律为标志的国家权力逐渐取代了王权

六.教学反思

一是对学生估计不足，说到18世纪英国内阁与同时期中国的内阁有什么区别时，学生回答不出来，超出预设。没有准备必要的材料，让学生论从史出。而是直接把答案告诉学生。

二是自己知识储备不足，导致在讲英国为什么能建立起君主立宪制时较含糊. 未完成“历史溯源”的任务。

三是在“历史荣光”部分，由于时间紧，提供的历史资料较少，分析显得有点空，缺乏有效的生成

启迪：以后上课一要充分考虑学生的实际，进行多方预设；二要加强知识储备，学习、更新自己的知识；三要为生成留有空间和时间。