《计算机软件系统》教学设计

一、教材分析
本课是七年级信息技术人教版第一章活动2的内容，“硬件是计算机的躯体，软件是计算机的灵魂。”计算机软件系统是计算机系统不可或缺的部分，也是学生日常使用电脑的过程中经常使用却最容易忽略的部分，学好本课利于学生理解计算机工作原理。

二、学情分析

由于我校是所农村中学，七年级的学生的计算机基础知识较差，但七年级学生好奇心强，求知欲旺盛，因此在充分调动学生的好奇心和求知欲，利于学生接受新知识。

三、教学目标(含重、难点)

1、知道计算机软件系统的分类及其功能

2、了解计算机的工作原理

3、学生通过完成计算机硬件配置表，培养认真思考、勤于动手的学习态度和积极向上的人生态度

重点： 了解计算机软件系统的分类，知道BIOS、系统软件和应用软件的作用

难点： 理解计算机处理信息的过程

四、 教学过程

活动1 学生代表上台展示各组硬件配置表

活动2 师生总结计算机软件系统的分类及其作用 

活动3 播放动画视频，师生共同总结计算机工作原理

活动4 小结、练习、布置作业

展示各组硬件配置表及想配置电脑的特点，巩固上节课内容，达成配置一台能工作的电脑的教学目标．

通过谈话，师生总结计算机软件系统的分类及其作用

通过播放视频动画，引发学生对计算机工作原理的思考，再通过与人脑处理信息的过程进行对比，利于学生理解。

回顾、完成练习。

布置课后作业，巩固、发展提高。

五、板书设计

一、硬件配置表展示

二、计算机软件系统分为BIOS、系统软件和应用软件

三、计算机的工作原理

六、教学活动设计（含师生对话设计）

活动一 学生代表上台展示各组硬件配置表

师：上节课我们学习了计算机的硬件系统的组成，并留给大家一个任务，每组同学合作共同组装一台电脑，可以参考太平洋电脑网、中关村在线等在线模拟装机网站，大家都完成了吗？

生：完成了

师：很好，下面请各组代表上台展示你们组配置电脑的硬件配置单。

学生代表上台展示并讲解配置电脑的用途。

各组代表讲解后，请学生讲解完成任务中遇到的问题和解决方法，并对其他组的电脑配置单点评。最后教师总结大家的完成情况，对问题进行点拨，特别是电脑必需的硬件部件，装机中可能遇到的问题稍做讲解。

活动二 认识计算机软件系统

教师提出问题，一台计算机光有硬件设备就能工作吗？还需要什么？

学生回答不能，还需要软件。教师引出，硬件是计算机的躯体，软件是计算机的灵魂。我们一起来认识计算机软件系统。

计算机软件系统分为 BIOS、系统软件和应用软件

BIOS（Basic Input-Output System） 基本输入输出系统

一般由生产厂商把其“固化”在计算机的ROM里。（学生回忆到ROM是只读存储器）

接通计算机电源时，首先运行BIOS，完成对系统硬件的设置和检测。

系统软件 用以实现计算机系统的管理、控制、运行和维护等方面的操作。

         包括操作系统、程序设计语言处理系统和数据库系统等。 

操作系统是计算机的大管家，它负责管理和控制计算机各个部件协调一致地工作，是一个最基本、最重要的系统软件。一台计算机必须安装了操作系统才能正常工作。

师：大家知道我们教室用的电脑和你家里的电脑用的是什么样的操作系统吗？

生：windows xp、windows7

师：同学们真是观察入微，我们常见的操作系统有Windows、Unix、Linux等，分别展示图片。

应用软件   为人们使用计算机完成某些任务而编制的工具，有文字处理软件、数据库软件、图形图像软件、防护类软件、网络软件类，请学生分别列举用过的应用软件。

活动3 播放动画视频，师生共同总结计算机工作原理

师：我们已经了解了计算机由硬件和软件组成，那你们知道它到底是怎么工作的吗？计算机处理信息的过程与我们人脑处理信息的过程类型，我们大脑是怎么处理上课铃声这个信息呢？

生：我耳朵听到上课铃声响了，我知道上课了，如果我还在教室外，就立即撒腿跑回教室。

师：你理解的真好，在这个过程中你认为是哪个部分分析出上课铃声代表着上课了的信息呢？

生：大脑

师：那上课铃声这个信息是哪里来的？

生：耳朵听到的

师：那我们的耳朵是不是充当了输入设备呢？

生；是

师：听到铃声后你是怎么反应的？充当了什么样的部件？

生：撒腿跑，充当了输出设备？

师：很好，那我们知道了上课铃声这个信息通过我们的耳朵输入，大脑处理这个信息后分析出上课了的信息后，我们反应出赶紧撒腿跑回教室。

师：在马路上看到红绿灯时，大脑是怎么处理这个信息的呢？

点名学生回答，最后师生总结。

师生共同观看计算机工作原理的模拟动画。

观看完后请学生尝试总结计算机工作原理。

师生共同总结计算机处理信息的过程：当我们输入文字时。

首先通过键盘将字符的编码信息输入主机，并保存在内存储器中，由中央处理器CPU对信息进行加工处理，再把加工处理后的信息通过显示器输出，最后根据用户要求，将信息保存到外存储器。  

计算机处理信息的过程：当我们录音时

首先通过传声器录入声音信号，声卡将采集到的外部的声音信号输入计算机，并保存在内存储器中，由中央处理器CPU对信息进行加工处理，再由声卡把加工处理后的信息通过扬声器反馈给使用者。

最后教师概括出：计算机处理信息的全过程可用‚输入、存储、处理、输出来概括。

并解释到：这是计算机之父冯.诺依曼提出来的‚"存储程序"原理，现在绝大多计算机仍都采用 此原理。

活动四：完成练习、布置作业

1、计算机软件系统分为______、______、______。

2、一台电脑最基本、最重要的系统软件是______。

3、计算机处理信息的全过程可用______、______、______、______来概括。

 4、______用以实现计算机系统的管理、控制、运行和维护等方面的操作。

5、______为人们使用计算机完成某些任务而编制的工具。

 6、______起到了计算机硬件与其他软件之间的桥梁作用

布置课后作业

根据上面学习的知识，结合自己配置计算机软件要做的工作，试填写下面的软件需求表。

七、教学反思

1、学生对硬件配置表参与度较低，上节课上应向学生展示模拟装机网站，让学生了解后再完成配置表。

2、在教学的过程中要更好的体现学生的主体地位，同时教师要注重引导学生思考，给学生思考的时间。

3、课中要运用恰当的教学技巧，注意语言的直观性及理论联系实际，从学生的已有经验出发，引发学生的学习兴趣，今后的教学过程中要不断学习，多听课，多向优秀的教师沟通交流吸取经验。