第三节 地图的阅读教学设计

【教学目标】

知识与技能：

1、了解地图的基本要素，学会从地图上获取信息；
2、能够用比例尺在地图上量算两地之间的距离；
3、了解不同比例尺的三种表示方式及其之间的换算；
4、学会进行比例尺的大小比较，以及比例尺的大小与表示的范围大小、内容详略的关系；
5、了解图例和注记

过程与方法：

1、从绘制校园平面图着手，使学生了解地图的基本要素，激发学生的兴趣；
2、利用比例尺的公式学会在地图上量算两地之间的实地距离；
3、了解比例尺三种表示方式及其之间的换算
4、了解如何进行比例尺的大小比较
5、利用图幅相同的两幅地图分析比例尺的大小与表示的范围大小、内容详略的关系；

6、认识图例，熟记常见图例，了解注记。

情感态度与价值观：

1、知道地图在学习、生活中的作用，养成日常运用地图的习惯。

2、利用学生熟悉的事例进行教学，使学生了解生活离不开地理，从而激发学生的兴趣；

【重点难点】

重点：

1、能在地图上量算两地之间的实地距离；

2、学会进行比例尺的大小比较；

3、能够分析比例尺的大小与表示的范围大小、内容详略的关系；

难点：

1、应用比例尺量算距离

2、比例尺的大小与表示的范围大小、内容详略的关系；

【教学过程】

新课导入

大家喜欢猜谜语吗？现在我给大家出一个谜语，看谁猜得快！谜语一：高山不见一寸土，平地不见半亩田，五湖四海没有水，世界各国在眼前。谜语二：容纳千山万水，胸怀五湖四海，藏下中外名城，浑身绚丽多彩。（打一地理名词）——地图。你都知道什么地图？它们分别有什么用途？（通过创设轻松愉快的课堂教学情境，增强学生的学习兴趣和主动参与的愿望。）

新课教授

1、地图三要素：方向、比例尺、图例和注记 。

2、方向

在地图上判定方向的方法：

（1）有指向标的地图：根据指向标判定方向（指向标箭头指向北方，平行移动指向标）。

（2）有经纬网的地图：根据经纬网判定方向（纬线指示东西方向，经线指示南北方向）。

（3）既无指向标，也无经纬网的地图：根据正视地图“上北下南，左西右东”来判定。

3、比例尺

（1）比例尺＝图上距离÷实地距离（注意单位要统一，1千米=100000厘米）。

（2）比例尺的三种表示方法：数字式、 线段式、文字式。

（3）比例尺的大小：可将比例尺化为数字式，当分子都为1时，分母越大比例尺越小。

（4）图幅相同的地图中比例尺大小与范围、内容的关系：

比例尺大小	表示范围大小	内容详略程度
大	小	详细
小	大	简略

4、图例和注记

（1）用来表示地理事物的特定的地图符号就叫图例。

（2）用来说明山脉、河流等名称的文字，以及表示陆高海深的数字叫注记，如“8844.43米”。

5、选择适用的地图

地图的种类很多，不同的地图能够反映不同的信息。根据使用目的，正确的选择地图，才能及时、准确地获得有用的信息。地图的比例尺有大有小，不同比例尺的地图表示的地域范围和内容详略程度不一样，我们应该根据需要选择比例尺合适的地图。

练习巩固

1、在图上量得C地到D地的直线距离为3.3厘米，那么两地间的实际距离是：(     )

A．300米    B ．330米   C．3300米    D． 330000米

2、小明就读的小学为长500m，宽800m的长方形区域，如要将其绘制在长、宽均为50cm的纸上，最宜采用的比例尺为(     )

A．1:100                       B．1:2000  

C．1：1000            D．1:200

3、家住荆州的小悦暑假期间去杭州旅游。下列地图对这次旅游没有明显帮助的是（     ）

A．中国地形图       B．杭州市政区图    

C．杭州市交通图    D．杭州市景区分布图

4、当驾驶员不认识路，打开车上的导航地图，选择路线，边看图边行驶，可以省时省力，准确到达目的地。车载导航地图属于(     )

A．地形图                  B．农业图   

C．交通图                  D．政区图