通过学习课程资源、熟悉平台及项目考核情况,结合自己将要开展的辅导管理工作,根据培训安排提交一篇辅导管理计划,内容要体现辅导管理工作的整体规划及具体安排,
要求:
1.字数要求:不少于500字。
2.内容必须原创,如出现雷同,视为无效,成绩为“0”分。
3.为方便批改,请尽量不要用附件的形式提交(最好先在文档编辑器word软件里编辑好,再将内容复制到答题框提交,操作时间不要超过20分钟)。
任务 |
时间 |
网络研修专题 |
学员学习计划 |
辅导教师助学计划 |
学校管理员计划 |
区域学科导师计划 |
活动说明 |
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网络研修/校本研修/区域研修 |
网络研修/校本研修/区域研修 |
网络研修/校本研修/区域研修 |
网络研修/校本研修/区域研修 |
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课程学习,熟悉辅导流程
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第一周、第二周 |
能力测评、选课指导与学习共同体建设 u 开展信息 技术应用能力测评 u 研读并深
入了解项目实施方案,明确项目整体安排与要求 |
1.拿到登录帐号和密码,找到登录页面,查看培训实施方案、考核方案及学习计划安排;查看学员操作手册以及班级研修计划
2.加入辅导教师建立的QQ群 4.阅读选课说明,根据选课指导选择研修课程 6.体验平台操作 7.制定个人专业发展计划方案 8.加入由班级辅导教师和导师创建的工作坊 |
1.登录平台,完善个人信息
2.加入“项目QQ交流群” 5.熟悉工作坊及平台管理操作 6.引导和督促学员登录和学习 7指导教师进行选课。 8.已班级为单位创建学校(连片)工作坊并指定坊主,创建学习共同体 9.尝试在工作坊内展开一次签到活动,引导学员网上签到 |
1.熟悉网络研修平台的管理与操作 2.协助下发培训帐号,将帐号信息通知到本校参训教师 3.督促注册上线过程,保证参训率 4. 学校前期调研动员,组织教师开展能力测评,根据测评结果和选课指南,指导参训教师选课。 5. 以校为单位开展问题研讨梳理与诊断活动,结合本校信息化环境条件及研修主题设计校本研修方案。 |
1.登录平台,完善个人信息
2.加入“项目QQ交流群” 5.指导本学科各班级制定研修计划,协助辅导教师完成参训学员进行能力测评和选课指导 6. 创建区域学科工作坊 |
1.研修计划、个人计划:
在启动前期各角色需要制定相应的研修计划并发布在平台上,学员发布在学习计划里,辅导教师发布到研修安排里。(模版在研修工具中下载) 辅导教师:应督促学员学习进度,鼓励学员多发与课程相联系的高质量帖子,定期筛选学员的课程讨论贴,质量较高的帖子应设置为精华帖和超精华帖,同时定期清理灌水帖。 积极发起校本研讨话题,组织学员参主题研讨。
简报要求:对本班/本校/本区域学习情况予以总结或者学校学员参与培训的情况,校本线上线下活动的展示,挖掘学习积极、发贴质量较高、乐于分享个人学习经验的学员,树立榜样;引导学员做好本阶段的学习任务,强调下阶段学习任务的重点,鼓励学员积极投入下一阶段的学习。
5.作业互评
开展线上研修与线下研修相结合、虚拟学习与教学实践相结合的混合学习。通过案例丰富的网络课程资源和多样化的线下研修活动,使得培训融入日常的教学和教研,实现研训一体化。
7.交流与研讨: 在学习过程中的问题,并将共性问题、疑难问题梳理后发送学科导师。 |
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日常维护、学科简报
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第三周 |
“理念篇”课程内容 ◆教师信息技术应用能力标准研读 ◆选修专题(2选1) 1. 教育变革中的技术力量 2. 信息化支持的学习方式变革思考 |
1.观看网络课程,阅读电子文本和拓展资源。 2.参与BBS“主题研讨” 3.发表研修日志 4.完成“理念篇”课程后标准化测试题 5.参加工作坊“集体备课”话题研讨和活动
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1.按时督促学员学习课程;指导刚登陆的学员学习 2.及时答复学员发布在BBS、班级QQ群中的问题(每天至少在线2小时) 3.组织学员参与bbs课程讨论,对学员的“主题帖讨论”管理,及时点评、设置加精等 4.组织学员在工作坊内开展“集体备课”研讨交流和活动,形成信息技术创新教学的教学设计方案 5.制作并上传班级简报:第一期班级简报 |
1.组织本校学员参加学习,督促学员按要求完成研修任务,可以在平台上定期发布学校通知公告 2.掌握学员交作业情况,实时了解学员的学习状况等 3.组织以校为单位集体备课研讨活动 4.发布一期学校简报(将线下活动线上体现) |
1.各班级的学习指导 2.对辅导教师的助学及课程问题进行指导 3.研修活动话题的制定和组织 4.指导各班级和工作坊开展的集体备课研讨活动 5.提交一期学科简报 |
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推荐研修日志、实践研修成果(或教学设计)、作业 |
日
常
维
护 |
第四周
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“热点篇“课程内容 ◆微课程及教学应用 ◆电子书包与教学应用 u 虚拟实验 与未来教学 |
1.观看网络课程,阅读电子文本和拓展资源。 2.参与BBS“主题研讨” 3.发表研修日志 4.参加工作坊话题讨论 5. 完成“热点篇”课程后标准化测试题 6. 参与工作坊内说课研讨活动
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1.督促学员学习课程 2.及时答复学员发布在BBS、班级QQ群中的问题(每天至少在线2小时) 3.组织学员参与bbs研讨,对学员的“主题帖讨论”管理,及时点评、设置加精等 4.组织学员在工作坊内根据教学进度,选择适合的教学单元或教学主题,开展集体“说课”讨论交流活动 5.制作并上传班级简报:第二期班级简报 |
1.查看学校学员学习情况,督促学员按要求完成研修任务,可以在平台上定期发布学校通知公告 2.掌握学员交作业情况,实时了解学员的学习状况等 3. 根据教学进度,选择适合的教学单元或教学主题,组织以校为单位开展说课的研讨活动 4.发布一期学校简报(将线下活动线上体现) |
1.各班级的学习指导 2.对辅导教师的助学及课程问题进行指导 3.研修活动话题的制定和组织 4.指导各班级、工作坊“说课”主题研讨活动 5.提交一期学科简报 |
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推荐研修日志、实践研修成果(或教学设计)、作业 |
第五周 |
“方法篇”课程内容 ◆根据自身学科,选择一门方法篇课程:学科教学中的信息技术应用 ◆微课程设计与制作 |
1.观看网络课程,阅读电子文本和拓展资源。 2.参与BBS“主题研讨” 3.发表研修日志 4. 完成“方法篇”学科考核作业并参与作业互评活动 5.参加工作坊磨课研讨活动 6. 参与“信息技术应用能手经验分享”活动 7. 针对课例研讨阶段成果,开展课例研究与反思,用行动研究的方法,形成课例研究与专业发展的良性互动。(制作成微课例上传平台分享交流) |
1.督促学员学习课程 2.及时答复学员发布在BBS、班级QQ群中的问题(每天至少在线2小时) 3.组织学员参与bbs研讨,对学员的“主题帖讨论”管理,及时点评、设置加精等 4.组织学员在工作坊内开展 “磨课”讨论交流活动 5. 开展课例研究与反思,组织微课例分享活动,并进行课例点评,坊内设定话题进行研讨反思。 6.开展“信息技术应用能手经验分享”活动 7.制作并上传班级简报:第三、四期班级简报 |
1.查看学校学员学习情况,督促学员按要求完成研修任务,可以在平台上定期发布学校通知公告 2.掌握学员交作业情况,实时了解学员的学习状况等 3. 以校为单位开展说课活动,重点关注技术应用前后给教与学带来的革新变化 4.发布一期学校简报(将线下活动线上体现) |
1.各班级的学习指导 2.对辅导教师的助学及课程问题进行指导 3. 针对课例点评,设置话题进行研讨反思 4.查看本学科的学员作业情况,抽样评论学员的作业 5. 指导各班级及坊内开展课堂观察和评课活动进程 6.组织开展区域跨校微课例分享展示活动 7.提交一期学科简报 |
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推荐研修日志、实践研修成果(或教学设计)、作业 |
2015年3月23日-4月5日 |
“案例篇”课程内容 u 根据自身 学科,选择一门“案例篇”课程,并完成学习:学科信息技术应用案例评析
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1.观看网络课程,阅读电子文本和拓展资源。 2.参与BBS“主题研讨” 3.发表研修日志 4. 完成校本实践环节的考核作业并进行作业互评 5.参加工作坊磨课研讨活动 6. 微课程比赛:积极参与和制作微课程 7.根据考核要求查漏补缺,将未完成的学习任务尽快完成 |
1.督促学员学习课程 2.及时答复学员发布在BBS、班级QQ群中的问题(每天至少在线2小时) 3.组织学员参与bbs研讨,对学员的“主题帖讨论”管理,及时点评、设置加精等 4.批改校本实践环节考核作业 5.组织学员在工作坊内开展 “磨课”讨论交流活动 6. 微课程比赛:以个人或工作坊为单位制作微课程 7.制作并上传班级简报:第五期班级简报 |
1.查看学校学员学习情况,督促学员按要求完成研修任务,可以在平台上定期发布学校通知公告 2.掌握学员交作业情况,实时了解学员的学习状况等 3.以校为单位开展课堂观摩,开展现场评课活动 4. 微课程比赛:以个人或工作坊为单位制作微课程,以学校为单位至少选出一份参加微课大赛 5.发布一期学校简报(将线下活动线上体现) |
1.各班级的学习指导 2.对辅导教师的助学及课程问题进行指导 3.针对课例点评,设置话题进行研讨反思 4.查看本学科的学员作业情况,抽样评论学员的作业 5.指导各班级及坊内开展课堂观察和评课活动进程 6.指导各班级和工作坊制作微课程,参与微课大赛 7.提交一期学科简报 |
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第六、第七周 |
大家讨论 |
参加讨论活动 |
组织学员参与专家答疑活动 |
组织学员参与讨论 |
协助大家讨论活动 |
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推荐研修日志、实践研修成果(或教学设计)、作业 |
第八周 |
研修成果展示、交流与分享 |
1.研磨的课程线下录像成课(条件欠缺的学校可以选择文本实录),并已个人或工作坊为单位提交在研修平台上 2.线上同伴互评、专家课例点评 3.微课程大赛作品分享 4.研修成果上传、分享与交流 5.撰写提交研修总结 6.完成培训后调查问卷 |
1.督促学员提交全部的作业 2.向平台推荐各坊优秀成员及优秀成果资源 3.课例推荐和点评 4.提交班级总结1篇 |
1.查看学校学员学习情况,督促学员按要求完成研修任务 2.掌握学员交作业情况,督促学员查漏补缺,完成研修任务 3.完成学校研修总结 |
1.各班级的学习指导 2.对辅导教师的助学及课程问题进行指导 3.以区域为单位开展优秀课例评选活动 4.提交区域研修总结 5.协助项目组进行学员及辅导教师的评优活动
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2015年