通过学习课程资源、熟悉平台及项目考核情况,结合自己将要开展的辅导管理工作,根据培训安排提交一篇辅导管理计划,内容要体现辅导管理工作的整体规划及具体安排,
要求:
1.字数要求:不少于500字。
2.内容必须原创,如出现雷同,视为无效,成绩为“0”分。
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教师培训辅导管理计划
贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020年)》、国务院《关于加强教师队伍建设的意见》(国发〔2012〕41号)和教育部等5部委《关于大力推进农村义务教育教师队伍建设的意见》(教师[2012]9号)等文件精神,为加快农村义务教育教师队伍建设,全面提升我县教师综合素质和学校办学水平,努力办好人民满意的教育,结合我县实际,特制定我县2015年中小学(幼儿园)教师培训计划。
一、指导思想
深入贯彻十八届三中、四中全会精神,围绕基础教育改革发展的中心任务,遵循学生健康成长、教师专业发展的规律,以“强师为先、尚德习能,统筹城乡、农村为重,面向全员、突出骨干,按需施训、注重实效”为师训原则,促进全体教师素质和水平全面提高,为我县建设教育强县提供师资保障。
坚持县级培训与国家、省市级培训相结合,全员培训与骨干研修相结合,远程培训与集中培训相结合,脱产进修与校本研修相结合,统一培训与个性化发展相结合,名师引领与自主研习相结合,教师培训与学科教研相结合,推行同课异构模式,促进全县中小学(幼儿园)教师培训在新的起点上取得新成效。
二、培训目标
(一)通过专题学习,了解学科教学最新动态与发展趋势,并能改进课堂教学行为以实现高效课堂。
(二)通过观摩实践,掌握有效课堂教学方式方法,准确诊断和切实解决学科教学问题,提高课堂教学实施和评价能力。
(三)通过反思交流,掌握学科教学研究方法,能够进行学科课堂教学案例研究。
三、培训内容
模块一:新知识――学科教学最新动态与发展趋势;学科有效课堂教学。
模块二:新技能――学科教学问题诊断与解决,学科教学研究技能。
模块三:新技术――智能教学课堂及学科教学与教育技术整合。
模块四:新研修――通过芦溪培训网和班级QQ群交流讨论,提交作业。
四、培训项目
(一)中小学教师全员培训
1.新任教师岗前培训。
(1)培训对象:2015年新聘任的中小学(含幼儿园)教师。
(2)培训内容:教育政策法规及教师职业道德规范;素质教育与教师素质;基础课程改革全景透视;有效教学与高效课堂;教师职业技能训练;班主任工作常规。
(3)培训时间: 8月(具体时间由县教师进修学校安排)。
2.新任教师提升培训。
(1)培训对象:2012、2013、2014年(2014年返岗教师)招聘的中小学教师。
(2)培训内容:三大标准(学校、教师、课程)的解读,教育教学方法改革,师德师风等。
(3)培训时间: 7月
3.在职教师岗位培训。
(1)培训对象:相关学科业务领导;学科骨干教师;学科辅导员。
(2)培训内容:新课标解读;新教材分析与难点质疑、典型内容教学设计说明、课堂教学模式化培训。
(3)培训方式:以同课异构、送培到乡(镇)、研训结合方式为主,网络交流为辅。即每个学科经历“同课异构的现场观摩——集中交流、质疑、学习——短期集中培训——网络交流、共享”的过程,充分发挥现场、网络优势,实现学前、学中、学后三位一体的培训模式。
(4)培训学时:每学年每学科不少于72学时。其中集中培训不少于40学时,校本研修、自主学习、网络学习不少于32学时。
(5)培训时间:与县学科教研活动相结合,与国培相结合,时间另定。
4.骨干教师高级研修班(名师工作室、坊建设)
对象:全县中小学骨干教师和名师。
时间: 10月
内容:(1)名师工作室的建立过程。
(2)网站中发表文章可能出现的问题。
(3)图片、动画、音视频的处理。
方式:异地培训与县级集中培训相结合。
(二)紧缺学科教师培训
1.心理健康教育教师培训
培训对象:心理健康专兼职教师
培训内容:“问题学生的教育技巧”以及“心理健康教育课程教学模式”等。
培训方式:(1)按照省市要求组织心理健康教师参加上级培训;(2)县级集中培训。
培训时间:与国培、清华大学教学点同步进行。
3.综合实践活动课程(含科学)培训
培训对象:学科辅导员
培训内容:典型课例剖析、专题辅导。
培训方式:集中培训;滚动过关式培训。
培训时间:与国培同步进行。
4.中小学音体美教师培训
培训对象:全县所有音体美教师(除小学体育)
培训内容:典型课例剖析、专题辅导。
培训方式:集中培训;滚动过关式培训。
培训时间:与国培同步进行。
5.中小学计算机教师培训
培训对象:全县所有计算机教师
培训内容:数字化教学、典型课例剖析、专题辅导。
培训方式:集中培训;滚动过关式培训。
培训时间:与国培同步进行。
6.初中班主任培训
培训对象:初中班主任 约200人。
培训内容:素质教育理论、德育理论、班主任工作技巧、问题学生探讨、学校文化建设等。
培训方式:集中培训。
培训时间:参照国培计划。
(三)管理者(培训者)培训
1.中小学业务校长培训
(1)培训对象:教务、政教副校长。
(2)培训内容:主要包括政治理论、思想品德修养、教师职业道德规范、教育政策法规、现代教育理论和实践、学校管理标准、高效课堂管理,现代教育技术、现代科技和人文社会科学知识等。
(3)培训时间:暑期(与国培结合)。
2.中小学中层干部(教学、政教、后勤)专题培训
(1)培训对象:现任中、小学中层干部。
(2)培训内容:以教育新理论、新课程、新技术和师德教育为主要内容。以“有效教学、高效课堂”管理和教师继续教育培训管理为重点。
(3)培训时间:暑期(与国培结合)。
3.校长(书记)高级研修班
培训对象:中小学校(书记)、幼儿园园长
培训方式:异地培训。
培训时间:3月下旬。
培训地点:另定。
4.全县师训管理员培训
(1)培训对象:各中小学校师训管理员。
(2)培训内容:有关国家教师培训政策法规,师训管理有关要求、规程。
(3)培训时间:5月
(四)中小学教师远程培训
1.国家“远程培训”项目
(1)培训对象:现任中小学教师。
(2)培训内容:以“国培计划”、省、市教育部门确定的“远程培训”项目为准。
(3)培训时间:以省、市教育主管部门的通知为准。
2.清华大学“德育教育”远程专题培训
培训对象:与培训主题相关的各教学站所在地干部、教师。
培训地点:清华大学(面授)
芦溪教师进修学校教学站(远程)
培训模式:面授与远程相结合,面授每期80人,远程不限。
培训时间及课程设置:另行通知。
3.2015年高考辅导班
2015年清华伟新教育扶贫高考考前辅导课程将继续采取远程直播的方式,邀请北京市具有丰富经验高考考前辅导教师授课。课程内容包括对2014年的高考试题进行总结分析以及对2015年高考的考情分析,为高三师生提供考前复习指导,并对师生进行考前心理辅导。
培训时间:2015年3月16日至27日
课程设置:课程内容:考前心理辅导 、高中语文 、高中数学 、 高中英语 、高中物理 、高中化学 、高中政治 、高中历史 、高中地理 、高中生物
培训地点:芦溪县教师进修学校
(五)教育专题培训
1.班主任论坛
培训对象:中小学骨干班主任
培训内容:班级管理、班主任育人技巧等。
培训方式:
1)县级集中培训+异地培训;
2)开展校本培训。
培训地点:县教师进修学校,异地另定。
培训时间:2015年4月中旬。
2.教师论坛
培训对象:初中各学科教师
培训内容:对接中考,分析考情。
培训方式:邀请省市教研员现场指导和讲座。
培训地点:另行通知。
培训时间:4月上旬。
3.校长论坛:
培训对象:所有中小学校长、副校长(含幼儿园)
培训主题:有效教学与学习方式变革。
培训时间:5月上旬(与国培结合)。
4.安全教育培训
培训对象:中小学安全管理干部、相关管理员
培训内容:以安全保卫、消防、食品卫生等为主题,开展专题教育。
培训方式:集中培训与实践演练相结合。
培训时间:暑期。
(六)幼儿教师培训
1. 全员通识培训班
(1)培训内容:《3-6岁儿童学习与发展指南》等学前教育专业理论(幼儿教育学、心理学、幼儿卫生保健、家园共建)及各领域教学方法研讨。
(2)培训对象:幼儿园教师及部分家长约800人。
(3)培训方式:分语言、艺术、健康、社会、科学五个领域,采取同课异构、送培(课)下园的方式,以各乡镇中心园为基地,聘请省、市、县专家,以专题讲座、研讨、互动交流等方式集中培训,按具体情况每乡镇1期,全县所有幼儿园教师轮训2天。
(4)计划安排:4月:上埠张佳坊(艺术)
5月:芦溪源南(语言)
9月:宣风镇万龙山(科学)
10月:银河麻田(健康)
11月:南坑长丰(社会)
2. 专业技能技巧培训班
(1)培训内容:键盘弹奏、歌唱、舞蹈、计算机、幻境创设和手工制作等。
(2)培训对象:幼儿园骨干教师,约300人。
(3)培训方式:授课教师立足县内骨干教师为主、聘请专家为辅的原则,充分利用暑假、双休日,以分期、分批、小班化(每班不超过60人)方式集中在县保育院、县第二保育院进行培训,培训期间穿插教学研讨、技能比武等活动,从而达到以研促教、以赛促训的目的。培训时间为10天,共5期。
(4)计划安排:
第一期(唱歌):60人 时间:上半年
第二期(舞蹈):60人 时间:下半年
第三期(制作):60人 时间:暑期
第四期(计算机):60人 时间:暑假
第五期(弹琴):60人 时间:暑期
3.幼儿园管理人员培训:
(1)培训内容:学前教育政策法规、人力资源有效管理、教育教学质量评价考核、幼儿园内涵发展与特色建设、园所环境创设及文化构建、园本教研活动研究、带量食谱制定、幼儿园卫生保健等内容。
(2)培训对象:中心学校幼儿园管理人员、园长(书记)、副园长等,约100人。
(3)培训方式:以聘请省内外知名专家、教授、著名园长等授课,采取集中培训、观摩实践、考察研讨等方式进行培训。
(4)计划安排:2015年暑期进行,地点在县教师进修学校。
4.幼儿教师资格证考试集训班
(1)帮助广大考生顺利通过考试取得教师资格证。
(2)集训时间:上半年和下半年各一期。
(3)符合教师资格证报名条件,每期限报名额50人。
(七)其他
1.做好选送培训,完成“国培计划”、省、市的培训任务
2.承担“国培”“省培”“市培”任务
(八)培训计划表(含市培、省培、国培)
五、培训实施
(一)培训前
1.开展调研,制订培训计划。
2.参训学员按各自学科准备一份同一课题的教学设计。
3.配置培训设施。购置触控式电子白板及质量较高的录像设备。
(二)培训中
1.重视专家引领。围绕高效课堂设计课程,聘请专家讲座并对培训全程进行专业指导和引领。
2.突出参与互动。个人备课-示范课-说课议课评课-总结一条龙,中心突出,立足高效。
3.充分发挥一线优秀教师的示范作用。
(三)培训后
1.充分利用芦溪培训网的技术支持,资源服务,在线交流,保障参训教师能够有效学习和深度研修。
2.培训结束时,学员要完成三项作业:一份1000字左右的培训总结,一份教学设计或课件,一份电子简报。
3.做好相关宣传报道。
六、培训要求
1.高度重视。各中小学(幼儿园)务必站在落实为芦溪教育事业科学发展的政治高度,高度重视师训工作。一是要认真落实培训计划。按照培训计划要求,按时足员选派教师参训,不得缺席。二是要落实培训经费。严格按照文件精神,积极落实培训经费,对计划内的送培人员报销有关培训差旅费用。三是要保证培训质量。县进修校要根据有关文件规定全面落实各项培训工作,完成各项培训任务。
2.严格考核。县进修校要认真组织实施好各类培训。加强培训管理,做好每期培训的考勤、考试、考核,不断更新培训内容及方式。教研室严格按照《教师网络培训管理制度》,认真做好“网络远程培训”的监管及考核工作。确保各项培训取得实效,并培训结果将进行通报。
3.健全制度。①培训签到制度。培训期间,每名教师必须按时参加培训,自觉签到,不得迟到、早退,有事必须履行请假手续。②培训笔记制度。每名教师必须认真参加各类培训,做好笔记,不断充实自己的成长记录袋,为专业素质提升提供扎实的前提和基础。③培训考核制度。每期培训结束时,培训领导小组均要组织考试或考核,并将考核成绩记入教师培训档案。④监督检查制度。培训期间,管理者要深入培训现场,对各项培训进行检查和指导,保证培训不流于形式,不走过场。⑤评价激励制度。教师参与培训的学习态度、培训成绩要作为教师工作考核的一个重要依据,与教师的职评、晋级、教师资格证注册、评优树模挂钩。⑥情况反馈制度。把每次培训期间参训教师的出勤、考核情况在培训结束后及时反馈给学校及幼儿园,建立县、镇、校(园)三级共管机制。
4.加强督查。教育局将对教师培训工作进行专项督查,对不完成培训计划、不落实培训经费的学校,将督查通报并纳入年终绩效考核。县教育局将进一步加强中小学教师“继续教育学时证书”及“登记卡”的管理,切实提高我县中小学教师继续教育管理的信息化水平,对不参加继续教育培训的教师不得登记和颁证。
2015年