网上学习研修心得

发布者:舒鑫     所属单位:于都县段屋中心小学     发布时间:2015-11-06    浏览数:0

  这次在网上培训使我获得了一个提升自己的机会。以往在教学中有很多困惑的地方,在这次培训中得到了解答,而且学到了很多知识,尤其是学到了很多新的教学方法。

  首先,通过培训,我反思了自己在教育中的不足和以后在教学中应该改进的地方。以往的教学中,我们往往为了学生应付学生考试而总是强调学生去记知识,而不是去思考,通过学习,我知道了学习主要不是记忆,而是思考;学习不仅是倾听,更重要的是参与。在学习中我还懂得了授课者的观点不是结论,只是多一个看问题的角度和方法。所以教学中,我们不要用某一结论来遏止了学生的想象力和创造力,也不要扼杀了学生的思考的能力。

   其次,通过培训,我懂得如何设计教学。教学设计有四条要求:1.正确理解教材;2.实证地分析学生情况;3.清晰地确定与表述课时目标;4.以学生为主体设计教学活动.教师应在教学设计中,将学生定位在主体的地位上。即围绕学生这个学习主体在传统教育教学中,作为课堂教学核心的教师实际充当着知识的拥有者、传递者,学生学习监督者的角色,在整个教学环节和过程中,起着决定、支配、灌输的作用。其具体表现是,教学过程是以教师的课堂教学为主,以知识教学,即书本知识的传授为主;对于教学方法则强调教师如何教书,即传授书本知识的方法。但对学生如何学习、学生的课堂活动、学习的方法等方面,却极少关注。这种角色和作用,使教师成为课堂教学的主角,经常是以 独角戏的形式,完成教学的全过程。从而导致学生只能被动、消极地跟着老师学习。尽管有时教师也采用启发、引导等方式,促使学生更好地掌握所学的知识。但这种特定的角色和作用,在很大程度上制约着学生的参与,限制着学生自己的体验和感知。要培养学生养成参与学习的意识,使他们在课堂教学中能获得更多的实践机会,活跃、发散、迁延思维,进而掌握基本的学习方法和技能,提高学习的效率和效果,教师就必须改变原有的角色和作用,转变为有利于学生自主学习,能为学生创设更多的亲身感受、实践的情境和机会,营造一种利于学生活跃、发散、迁延思维的课堂氛围,有助于学生自己认识、掌握学习方法、技能的角色和作用。

   再次,通过学习,也让我在不断的反思我们的素质教育。从应试教育向素质教育转变。中国,这个几千年来,受儒家思想文化影响的国度,一个长期以科举形式选拔人才的国度,现在要实行素质教育,难免受选拔人才形式的影响而很可能在很长的一段时间里难以真正的走出应试教育的阴影。目前的素质教育也仅仅是在应试教育的框架下实施的素质教育。这能算得上是理想中的素质教育吗?这是我们这些在教育第一线的教师们,也是教育专家们都应该思索的问题……

    总之,在本次的学习中让我反思到:教育第一线的我们是真正的素质教育的实施者,素质教育改革的路还很漫长,要真正的做到素质教育,还需要我们不断的学习、实践,不断的努力。

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2015年