少先队大队工作目标分解框架

队员心理分析：

1.模仿性体现明显。他们喜欢学习大人样，因此成人要注意自身言行，给予队员潜移默化的正面影响。

2.喜欢游戏性活动。这个年龄阶段，游戏是队员学习的主要途径，通过游戏可以培养队员的自信心、团体合作、勇敢顽强等心理和道德品质。

3.自制能力较弱。队员情绪易冲动，缺乏自制力。兴趣在队员的学习生活中仍起主导作用，队员间开始产生初步的学习差异。因此要注意引导，并多给他们参与活动的机会，让他们多接触事物，不要过多地限制孩子们的好动心理和行为，扼杀他们活泼好动的天性。

4.有合群的愿望。队员存在与他人交往的愿望，并能初步体验到与伙伴交往的快乐。但他们缺乏与其他队员友好相处的技巧，与他人交往过程中容易产生矛盾和冲突。因此，在此阶段有必要培养队员的集体意识和人际交往能力。

主要工作和内容：

    1.了解少先队组织

通过讲队史，观看相关影视片，开展以热爱红领巾为主题的队会等活动深入进行少先队光荣感教育，进行党旗、团旗的教育，教育和引导队员热爱中国共产党。自建中小队、自主开展队活动等，帮助队员了解少先队组织，健全少先队组织建设。

（1）队知识知多少

了解少先队知识，应以《中国少年先锋队章程》为依托，组织队员开展“队章知识知多少”竞赛，“红旗的一角”、“红领巾胸前飘”主题队会，“我爱红领巾”故事演讲比赛等活动，帮助队员熟知队章内容。同时，通过组织少先队员参观队史展览，走进德育基地，在“红领巾”影视剧场观看《安源儿童团》、《小兵张嘎》、《鸡毛信》、《英雄小八路》等影片和相关剧目，以各种形式宣传少先队知识，深入开展少先队知识普及教育。

（2）队的组织同建设

中队委员会一般由3至7人组成，根据工作需要，设队长、副队长、旗手和学习、劳动、文娱、体育、组织、宣传等委员。中队辅导员由中队委员会聘请。中队建设应做到组织建设好、活动开展好、阵地建设好。小队一般由5至13人组成，设正、副小队长，由小队全体队员民主选举产生。小队建设应做到“自愿组合、合理编队、自取队名、自定目标、经常活动、建立阵地、辅导员自聘”。组建队组织、选举队干部要尊重少年儿童的参与权和民主权，一般采取竞选的办法，可通过设岗定职、按岗自荐、组织竞选、投票表决等步骤选举队干部；通过组织“今天我当家”、“假日队旗飘”等活动进行相应的教育。

（3）队的活动共参与

中队或小队活动一周安排一次。由于队员年龄小，自主开展活动的能力还较弱，辅导员需要对活动给予全方位的组织和引导。活动形式要尽可能做到小型、灵活、多样；活动主题要贴近队员生活，富有童真、童趣，体现教育意义；活动过程要安全，最好有老师或家长参与辅导；活动范围以学校为主，以社区为辅。

2.培养队员自理能力

自理能力就是自我服务能力。自理能力的培养应从“四自”做起，即“自己的事情自己做，自己的学习自己管，自己的责任自己尽，自己的进步自己争”。可通过举行整理生活、学习用品比赛，交流学习计划和安排等自理技能训练，培养队员自理能力，利用自理章的激励方式培养队员的独立意识。辅导员要充分发挥实践育人、活动育人的功能，帮助队员设计好情景，组织队员开展丰富多彩的活动。

3. 养成文明好习惯

通过积极创设文明的环境，进行基本礼仪的训练，设立文明监督岗，举办成果展示会等多种途径，帮助队员养成文明好习惯。

文明习惯养成不是一朝一夕的事，需要辅导员在平时一点一滴的小事培养，并且要坚持反复抓、抓反复。在进行强化实践性训练时，目标要小，起点要低，要求要严，训练要实，评价要活。训练活动一般可以分三步进行：

（1）制订公约——导行

（2）强化训练——促行

（3）激励评价——励行

通过开展争获“文明章”活动，努力把文明礼仪的道德要求内化为队员健康的心理品质，转化为队员良好的行为习惯。辅导员可以组织队员开展“建立中队小宪法”、“做个文明小天使”、“文明礼仪队队行”等活动，以达到“励行”的目的。