六年级队课：集体的事一起做

活动目的：

通过队课，明确集体的事有哪些，作为集体的一员可以怎么做；在互动活动中，唤起队员的责任意识，感悟“集体的事一起做”必须在建立制度的基础上，在岗位服务的实践中，在分工合作的交流中；对于面临小学毕业而言，通过“我们的纪念日”活动环节，体会“一起做”的基本流程：讨论、分工、实践，进一步深化“集体的事一起做”这个主题，增强集体凝聚力。

活动准备：

1.中队集体场景的照片若干张；

2.课件、任务纸条若干及主题词贴纸；

3.相关音乐及视频资料：《让爱传出去》、《毕业电子相册》、《相亲相爱》等。

活动过程：

一、创设情境，体验三分钟一起成就的温暖

活动：让教室温暖起来

启发让我们的教室温暖起来，你可以做什么？在相互的握手、拥抱、问候中感受教室的温暖来自于每一个人的共同传递，让教室充满温暖、让课堂充满温馨就是限时三分钟里我们一起做的事。

（出示课题）集体的事一起做

二、倾听回忆，明确集体的事情有哪些？

分享：照片里的回忆

    用事先收集到的队员们共同为集体做事的照片，唤起队员的回忆；通过个体讲述照片中的故事片断，适时引导及评价，让队员们共同分享一起做过的事及为集体做事时的感受和体会。

感悟：教室的环境、中队的小家务、集体的荣誉需要集体成员的共同维护、建设和争取。

 

三、讨论分享， 进行责任唤起

问题：1+1+1如何＞3？

以“一人势单，二人力大，三人搬山”及“一个和尚挑水吃，两个和尚抬水吃，三个和尚没水吃”为例，引发思考“人多”怎样才能“力量大”。

感悟：要把集体的事做好，集体成员必须团结一心、建立制度、分工合作，必须“人人为集体，事事一起做”。

 

四、游戏活动，体会集体的事需要每个成员坚持不懈地各尽其职

游戏：寻找任务

开展游戏活动“寻找任务”，让队员找出课前老师藏于椅子下方的秘密纸条（小小节电员、护花小使者、窗台保洁员、粉笔保管员、讲台整理员……），请队员逐一讲述纸条上的内容，并说说承担这个岗位任务的我可以怎么做；进一步激发队员体会集体的事需要每个成员从小事做起，主动做，坚持做。

感悟：对于集体的事，把容易的事做好就是不容易，把简单的事做好就是不简单。

 

五、设计任务，指导“一起做”的方法

任务：创意活动——我们的纪念日

由观看某一中队的毕业电子相册，唤起即将毕业的五年级队员对于小学学习生活的留恋，启发设计一个“我们的纪念日”的活动创意；通过对活动的讨论，分享所选择的纪念日的理由；老师讲解任务，引导队员自主选择一个为纪念日活动可以承担并完成的任务，体会“一起做”的基本流程：讨论、分工、实践。

 

 

（媒体画面：

活动启示：1、一起选一个对我们集体来说有纪念意义的日子；

2、一起为这个集体过一个纪念日；

3、以后每年的这个日子都聚一聚；

……期待完善ing…                         ）

 

任务牌：

电子相册

摄影摄像

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感悟：创意活动给予大家的期待，以及围绕活动认领任务的快乐，并感受只要人人出力，齐心协心，共同努力，纪念日活动一定能如期并顺利开展。

 

尾声：

（媒体画面：相亲相爱）

    吟唱，师语：中队就是一个集体，是相亲相爱的一家人，让我们从今天开始，为了我们的纪念日积极准备，在小学学习的这段时间里，团结在一起，一起做我们想做的事情。

深化主题，老师给予“责任、美好、感谢、祝愿”四个关键词，让队员自由选择一个关键词，并围绕“集体的事一起做”说一句想说的话。

结语：

队员们都说得很好！老师想说：让教室温暖每个队员，是老师的责任；与在座各位队员的分享，让老师觉得很美好；感谢队员们给予我跟你们互动交流的机会。祝福中队集体的纪念日活动如期并成功地举行。谢谢大家！今天的话题就讨论到这里，队员们再见！