一次家访让我感触较深，我班学生李某，性格内向，学生学习积极性较高，但有段时间上课爱与同桌讲话，作业也不够认真，有天作业没做完，还撒谎说作业放家里了，我想这个情况必须得给家长反应一下。一天下午，我去到他家，只见李某一人在家。但不到一分钟他的母亲就回来了，看样子是从坡上干活回来，尽管很劳累的样子，但还是十分热情的招呼我坐，招呼李某给我倒水。我如实告诉了她李某最近的表现，李某母亲越听越生气，顺手拿了一根木棒就朝李某打去，嘴里还念到：“你爸爸一人出门打工赚钱，我在家种田，种土，这么辛苦是为了啥？还不是为了你能好好学习将来走出这大山”。当时李某抱头痛哭，一旁的我不知所措，怕真把孩子打伤了急忙阻拦。李某母亲气愤之下，又把他的书翻出来撕坏，说：“你不想读就别给我读了”。我在劝说李某母亲后又开导李某了一会便走了。

     在回来的路上，我越想越后悔，真不该来家访，害得李某被打，书又被撕破，有可能晚饭都没得吃。但我也能理解李某母亲的心情：恨铁不成钢。可我又回想来，作为教师，难道我不应该为此事家访吗？还是我家访的方式方法不对？这些问题在我的脑海里翻滚。最后我得出结论：还是我对家长的个性不够了解，对家长教育学生的影响探讨不够。是我忽视了家长的个性，使这次家访不但没有效果，还两败俱伤。

     确实，作为一名教育工作者要尊重学生的个性，营造教育氛围，适时适度进行教育。在家访中也应如此。