新到岗班主任培训(102)
  1. 作业标题:作业一截止时间:2016-02-25
  2. 作业要求:
     

    作业内容:

    请结合所学课程内容及班级管理中的实际案例,以“一次家访后的反思”为主题,提交一篇在线作业。

    作业要求:

    1.要求原创,拒绝雷同。

    2.为方便批改,请尽量不要用附件形式提交。(最好现在文件编辑器word软件里编辑好。)

    3.请在截止日之前提交。

  3. 发布者:培训管理专员

作业一

提交者:庾文英     提交时间:2016-01-11    浏览数:0     

习惯的初步养成。因此,我开始下队走访,从走访中了解到孩子的爷爷奶奶都是我们这个地方比较落后的苗族农民而且没有文化,他们两位老人都非常溺爱这个孙子,只要天气变冷或下雨,他们都会让孙子不上学,担心孙子冷着、淋着了。每逢寨上有酒席,他们都会带着孙子去而让她不上学,总是想让孙子吃得好些、丰富些。如果奶奶晚上串门,还会带着孙子一起去,完全把学习搁一边。在爷爷奶奶的带动下,孙子养成了这种没有纪律、没有制度束缚的随意性格及懒散习惯。在这种和爷爷奶奶沟通没效果的情况下,我只好向爷爷奶奶要孩子父母的电话,可能是爷爷奶奶担心我们会对他们的孙子管的太严而说不知道其父母电话号码。我只好从邻里乡亲那里打听该生父母的电话,虽然父母文化低,但他们长期在外见识多,对孩子的教育与老师目标几乎相同,孩子在她们心目中的百分百是希望老师百分百的教育引导,与爷爷奶奶百分百的溺爱相比,我们聊得开心多了,虽然是电话访,但我觉得心中的那份担心、那份沉重的担子一下子放松多了。为了这位纪律松懈,没有养成一定学习习惯的孩子,我和她的父母通话次数越来越多了,聊孩子的变化,父母聊怎样通过电话与孩子交流、怎样关心孩子的成长等等。不知不觉中,半个学期过去了,接近天气变冷季节,但孩子却能坚持到校,也能按时完成老师布臵的任务了。这位让我头疼且学习跟不上的孩子慢慢上升为班上的中等生。

通过对这位孩子的家访工作及其孩子的转变,结合我工作中的家访工作,我深刻地意识到:孩子的成长不仅依靠老师,更取决于家庭环境的影响。所以我深思:家访也是对教育教学工作的重要补充。它

是教师关爱学生的一种表现,也是教师与家长交换意见的途径,达到共同对学生进行教育的一种方式。它作为维系教师、父母、学生的纽带,是沟通学校、家庭、社会的桥梁,通过家访,可以保证学校“两条腿”平衡走路,促使学生健康发展。培养一个学生是需要家长,老师,学生自己三方面的共同努力,家长对学生的期望和教育方法我们如何了解,这就需要家访作为桥梁,进行沟通交流。

2015年