研修结业成果

我参加了教师远程研修培训，这次远程研修培训好比给教师雪中送炭。在这次的培训学习中通过看视频、听讲座、听专家点评、看简报看各位老师们的作业、研修日记、看评论以及参与评论，参与专家与学员之间、学员之间的互动讨论。学到了很多新知识，真是受益匪浅。现将这次培训体会总结如下：

　　1、通过远程研修，我的观念得到进一步更新

　　有机会来参加这次培训，有机会来充实和完善自己，我自豪，我荣幸。但更多感到的是责任、是压力!回首这次的培训，真是内容丰富，形式多样，效果明显。培训中有各级教育专家的专题报告，有一线教师的专题讲座，有学员围绕专题进行的各种行动学习。这次的培训学习，对我既有观念上的洗礼，也有理论上的提高，既有知识上的积淀，也有教学技艺的增长。这是收获丰厚的一次培训，也是促进我教学上不断成长的一次培训。

　　2、通过远程研修，我学到了先进的教学理念

　　通过远程研修，专家讲座的内容在我心中掀起了阵阵波澜，不仅让我了解到了前沿的教育教学改革动态，而且还学到了先进的教学理念，在专家讲授的一些教育教学实例中产生了共鸣，从而让我能从理论的层次来解释自己在教育教学中碰到的一些现象，也为我今后的课堂教学工作指明了方向。

　　3、通过远程研修，我增长了见识。

　　远程研修平台上的老师都在努力地学习，积极地发表文章和评论，甚至有些老师在晚上十一二点都在网上学习这些老师的学习精神真是值得我努力学习。他们的文章：观点独特新颖、方法行之有效、行文优雅俊秀。在和这些老师交流的过程中，我深深感到自身的浅薄，感到加强学习的重要性。所以远程研修的过程中，我一直抱着向其他老师学习的态度参与的，多学习他们的经验，结合自己的教学来思考，反思自己的教学。

　　4、通过远程研修，激励自身成长，展望未来

　　培训是短暂的，但收获是充实的。让我站在了一个崭新的平台上审视了我的教学，使我对今后的工作有了明确的方向。这一次培训活动后，我要把所学的教学理念，咀嚼、消化，内化为自己的教学思想，指导自己的教学实践。要不断搜集教育信息，学习教育理论，增长专业知识。课后经常撰写教学反思，以便今后上课进一步提高。并积极撰写教育随笔和教学论文参与投稿或评比活动。

使我更欣喜的是，我已经会使用电脑做数学题，打文章。在没有网上培训之前，电脑我摸都不会去摸，连电脑最基本的操作都不会，像正常的关机开机。对于电脑的基本功能，电脑的基本操作，我真正的实在的是门外汉。如今对世界上两个著名的软件：几何画板和数学公式编辑器，我能很熟练地进行操作，不瞒你说，在当地教育界，真正在行的人为数不多。

当初我看到电脑里有这两个软件，等于发现新大陆一样，非常好奇，感觉非常新鲜，更甚的是如获至宝，缘由就是自己对数学的喜爱，好方便作图，方便解题，方便修改，方便查阅。

如今我的汉语拼音也比以前强，咬字读音也比以前准。能用电脑跟中外网友交流，切磋。能用几何画板作图，包括平面几何图，立体几何图，函数图像及简单的动画图。能用数学公式编辑器做小学到大学的数学题，同时使得我解数学题的能力得到大幅度的提高，数学兴趣增浓，多亏培训得好啊！

众所周知：小学里，在语文方面，小学生主要是学习识字拼拼音和规范写字；在数学方面，小学生主要学习简单的计算和认识简单的图形。70年代，社会上流行着这么一句话：读书苦，读书忙，读书有个啥用场。这句话还依然印上了教科书。不是没用，而是学生学的东西远远脱离实际，教师只是照本宣科。现在来说也一样，就单拿题目来说，不管是课本上的题目还是试卷上的题目，甭用说有用没用，还都好难，都有超范围的。如二年级某试卷上有这样一道题，是第三大题，题目叫做：三、接着写。

① 500、480、460、（    ）、（     ）。

② 3、6、9、（    ）、（    ）、18、21、24。

③ 4、5、7、10、（    ）、（    ）、（    ）。

④ 19、9、17、8、15、7、（    ）、（    ）。

⑤ 1、4、9、16、（    ）、（    ）、49、64。

对于小学二年级的学生来说够难，说心里话，我还费了一些脑筋做出来。找规律的题目还有高中的内容，菲波那契数列：0，1，1，2，3，5，…，截取一段，中间有意把两个数不写出来作为题目让学生自己填。课本内容也超难，三年级就有可能性，是高中内容，五年级就有统计与概率，是大学内容。到了高中，课本内容超难，题目超课本范围就更多。记得有个高中高级数学退休老师对我说了这么一句话：七十年代，北京大学的在校大学生还要学二元一次方程组。顺便请问，大学数学老师做的数学题目，有哪个来判断对错。现在的学生更多的是把做题目看作是茶余饭后的游戏，不是把学习看作是进级的阶梯，这种感觉越来越明显，做教师的有这样的感觉么？

呜呼！实践出真知，真知孕题目。

　　我的未来目标是通过自己的不断磨砺成为一名数学骨干教师，我有信心在未来的道路上通过学习让自己走得更远，要想让自己成为一名合格骨干教师。为了理想中的教育事业，我将自强不息，努力向前!

　　总之，在今后的工作中，我还会一如既往地进行专业研修，不断创新思路，改进教学方法，使自己真正成为一名数学骨干教师。