教学案例：《一株紫丁香》

    二年级学生具有年龄较小，好奇心强，自律性较差，注意力不易集中的特点。据此，结合本课内容，我将本课的教学目标确立为：

一、认识并能正确书写本课生字。

二、正确、流利、有感情地朗读课文。

三、理解课文感情，尊重并理解教师工作。

根据以上教学目标，我将本课的教学重难点确立为：
    一、重点：体会课文感情。
    二、难点：初步学会分析语句。
    在本课的开头，我使用了一个提问导入：“同学们，你们最喜欢的花是什么？”这个问题的答案很广，学生将会有各种不同的答案。然后我向学生出示一幅紫丁香的图片，提问他们是否知道这是什么花，在得到正确答案后，用“有一群小朋友把它作为礼物送给了老师，让我们一起来看看”引出本课课题《一株紫丁香》。
    在此之前，我已让同学们预习过课文，接下来，我让学生自由读一遍课文，我从课文中选取出几个填空，板书，要求学生完成。接下来，分别请五位同学朗读五个自然段，我逐段逐句讲解。
    以本课教学为例，依据教学效果，下面我从教学策略、教学设计、教学评价三个角度分别对其优点和不足进行分析：
    一、教学策略。

在教学策略，即教学方法上，我主要采取了启发式教学法、讲授法、讨论法，辅助以教具演示法。

其优点体现在：

1、启发式教学法：在本课中，我设计了许多提问，让学生带着问题去读课文，从课文中找到答案，从而理解课文，学生学习目的、方向明确，同时很好地调动了学生的学习积极性。例如：第一自然段：踮起脚尖，走进安静的小院。这句话，我设计了两个问题：（1）踮起脚尖是什么样子？请一位同学给大家演示。（2）同学们为什么要踮起脚尖？

2、讨论法：同学对有些问题的答案，意见各不相同，我让他们相互讨论。课文的最后，我另设计了一个讨论：如果是你，你想为老师做什么？这样做调动了学生的学习兴趣，活跃了课堂气氛，学生也得以畅所欲言。

3、教具演示法：在导入时，我用了一幅图片作辅助。成功吸引了学生的注意力，很自然地过渡到新课。
    教学中教学策略方面的不足体现在：在教学过程中，为了有效控制时间，给予学生的暗示过于明显，学生自主独立思考的时间过少。对此，我以为在今后的教学中，要更加合理的分配课时，有效掌握时间，给予学生更加充分的独立思考时间。同时，对于时间的合理有效掌握需要在实践中不断熟练和完善，所以还是需要多多实践积累。

二、教学设计。

教学设计方面，我认为本堂课的优点有：

1、坚持了教学设计的主体性原则和灵活性原则。教学中，我主要扮演着指导者的角色，给学生指出方向，更多的需要他们自己思考，自己动手，教学的主体是学生。学生积极性较高，同学之间相互讨论，合作探究。灵活性原则主要体现在应对课堂突发状况。我的学生经常在课堂上做出一些出人意料的事，讲课过程中，就有位学生突然对我说，他牙齿掉了。由于对学生比较熟悉，我很自然地回应了他然后回到课文。

2、教材分析细致。课前对每一段每一句，我都经过了仔细分析，从而有针对性设计了许多问题，上下相互衔接。

3、教学重难点突出，比较有效完成了教学目标。除了细致讲解，对于二年级的学生，有效掌握课文感情的办法就是反复朗读课文。我采取了分组朗读、组合朗读、集体诵读的方式以便学生更好地掌握课文情感。

此处不足表现在：

1、教学设计没有体现创新。整个教学过程还是比较中规中矩的。

2、教学资料拓展不够。有位教师说过：教案是永远“写不好”的。没有写好的那一天，因为教学资源是不断被拓展发现的。

3、板书未加设计。

针对以上不足，我认为还是课前准备工作做得不够，教学方法千变万化，一百位教师就有一百种教法，我要多多向其他教师学习教学经验，课前做更多准备，找出适合自己的教学方法。

三、教学评价。

这堂课从教学评价的角度来说，有以下优点：

1、教学目标明确。本课的教学目标为使学生能够正确、流利地朗读课文；理解课文感情，理解并尊重教师。围绕这一目标，我制定了本课的教学重难点，整个教学活动围绕教学重难点展开，为实现教学目标服务。

2、教学方法比较适宜。结合课文内容，我采用了基本的讲授法，结合讨论法、启发式教学法来进行教学，设置问题，让学生自主思考、讨论，一步步引出答案，以使学生更好地理解课文，达到情感的共鸣。

3、从教学素养方面来说，整个教学过程中，我做到了教态自然，积极与学生互动，整个课堂气氛轻松。
    当然，也有不足之处，这主要在教学结构方面。本课的生字我采取的是跟随课文进度分开讲解的教学方法，并没有单独拿出来讲解，学生对生字的掌握程度显得不够。改进方法我认为应把每课的生字与课文分开，单独用一个课时来细致讲解、练习，以确保学生有效掌握生字的拼写、书写、组词和运用，为学生更好更顺利地学习课文打下基础。
    作为一名新教师，要从根本上提高自身教育教学水平，我认为要做到以下几点：第一、多学习。要多学习正确教育教学理论。第二、多借鉴。就是要借鉴其他优秀教师的教学经验。第三、多实践。只有亲身参与教学实践，才能了解自己的不足。第四、多反思。反思自身不足，寻求提升途径。