“先学后导 互动展评 当堂训练”教学设计

北京师范大学新余附属学校

课题：3.2解一元一次方程

设计教师：陈亨武

科目：数学

授课班级：初一（ ）班

授课教师：

授课时间: 2015年   月   日

教学重点和难点：1分析实际问题中的相等关系，列出方程

                2建立方程解决实际问题，会解 “ax＋b=cx+d”类型的一元一次方程

教学时间：  1   课时

第  3  课时

（一）学习目标（1分钟）

学习目标要具体、简要、可行、可测：

1，理解什么是移项。 

2、掌握移项方法，学会解“ax＋b=cx+d”类型的一元一次方程，

3，分析实际问题中的相等关系，列出方程

二次备课

（二）自学指导1（10分钟）

 明确自学的内容与范围，明确自学的方法，明确自学的要求，明确自学的时间：

 2、请同学们看课本上P89问题2至P90，然后完成书上的例题，学会解决此问题的方法。

对于方程 ：3x+20=4x-25，7x-3=2x+6 如何解此方程呢?

练习（解方程）

（1）9x-7=4x-5          （2）9-3y=5y+5        （3）3x+5=4x+1

（三）自学自测

   学生看书、看例题、做测试题，教师巡视。（教师出示问答题或测试题让学生检测自学情况）

测试题：

（四）互动展评

   小组交流，全班展示，教师点评：（建议教师预设）

（五）归纳总结

   引导归纳，回扣目标：

（六）当堂训练

   分必做题、选做题或思考题。必做题完不成的开小灶，巡视学困生，当堂批改学困生作业，让学生有成功的体验，做到“堂堂清”。

板书设计：解一元一次方程—合并同类项与移项（三）

                    1 移项的方法:

                    2移项时符号的变换：

               3解方程的步骤

教学反思