根据我上课的课堂反应及课堂效果我做了以下反思：

       我上的这节课是人教版一年级上册数学认识钟表里的认识整时，其中重点是掌握看整时的方法，难点是会用两种表示法表示整时，我导入的方法是猜谜语，来调动课堂气氛，，通过观看各种钟表——认识钟面——认识整时——学习两种表示法表示整时——巩固练习——拓展到生活中各个时间点我们该做什么，更好的利用时间，珍惜时间。这是我设计的这堂课的全部教学过程，先来说说我的优点，通过谜语导入可要更好的调动学生的积极性，有集中注意力的效果，再通过各种各样的钟表图片欣赏，更让他们专心的融入我们这节课的重点中来，接下来认识钟面，了解时针和分针，通过前面的各种引导认识迎来了本节课的重中之重，认识整时，本节课被我设计的非常有逻辑性，也非常符合我们日常的逻辑思维，由于我教学经验不足，这节课的重点我没有特别强调，难点花的时间有点多，时间分配不够理想，课堂掌控不够好，学生注意力不是很集中，纪律各方面也不够好，整堂课下来效果不理想，一堂课被我布置的太满，在今后的教学工作中我会更加注意突出重点，管好课堂纪律，更合理的分配时间。

    以下是我的教案，《认识整时》

       教学内容：人教版小学一年级数学上册第七单元《认识钟表》（84-85页)认识整时 

    教学目标

    知识与技能：学生初步认识钟面，学会看钟表上的整时，会用两种表示法表示整时 

    过程与方法：通过观察、操作、讨论、交流等活动，培养学生合作意识

    情感态度与价值观：学生能够初步建立时间观念，自觉养成遵守和珍惜时间、合理安排时间的良好习惯 

    教学重点：掌握看整时的方法

    教学难点：会用两种表示法表示整时

    教具准备：课件、钟面一个

    学具准备：学具钟

    教学过程： 

    一、猜谜语，导入新课

同学们,你们喜欢猜谜语吗?(喜欢)今天老师给大家带来一个谜语,请你们来猜一猜：滴嗒滴嗒，滴嗒滴嗒......会走没有腿，会说没有嘴，它会告诉我们，什么时候起，什么时候睡。（闹钟或钟表）同学们真聪明，听到闹钟响，就要马上起床，不能睡懒觉，我们要遵守时间、珍惜时间。  

钟表是我们日常生活中必不可少的东西，钟表的设计也越来越漂亮。现在我们就一起去看一看钟表吧！

请同学们边看边想想钟表有什么作用。 课件演示，看大大小小、五颜六色各种各样的钟表。 这些钟表漂亮吗？钟表有这么多的作用，我们必须先认识它，才能使用它。今天，我们就一起来认识钟表。（板书课题：认识钟表）     

    二、新授课  

    1、初步认识钟表

    课件演示,请同学们认真观察钟面，你发现钟面上有什么？  

汇报交流：①形状是圆形的、方形的等。②有12个数字，有12个大格。③有2根针，一根又细又长，一根又短又粗。 

同学们观察得很认真，钟面上的部件都被大家找出来了。现在请同学们看这个钟面。（介绍钟面） 

    小结：通过观察我们发现，时钟是按照顺时针的方向转的，我们还发现，钟面上有12个数字,把钟面分成12格，又细又长的针叫分针，又短又粗的叫时针。  板书：时针、分针。 

小朋友们真聪明，一下子就知道了钟面的组成。可是，你们认识时间吗？（认识）看来同学们不仅聪明，还有一定的知识呢。现在我们就试着认一认下面这幅图上的时间。 

    2、认识钟面上的整时。    

   （1）（课件出示84页情景图）请同学们观察这幅图，谁能说一说这是什么时间？图上的人在做什么？ （这是早上7点，妈妈在叫孩子起床。） 

这个情景是不是很熟悉啊？每天都发生在你们的身上啊？我们应该养成早睡早起的好习惯。 

引导：7点在书面上表示叫7时。 

谁能说一说7时的时候时针和分针分别指着几？ （时针指着7，分针指着12。） 

    （2）请同学们再用刚才的方法，说一说：下面3个钟面上的时间。     学生先说时间,老师再引导说：8时的时针和分针分别指向几？ 3时的时针和分针分别指向几？ 6时的时针和分针分别指向几？    

   （3）小结方法: 

    再观察钟面，通过观察你们又有什么新发现吗? ( ①这几个都是整时。②分针都指向12。) 

    谁能用一句话说一说：整时的时候，时针和分针分别指向几? 

小结：整时的时候，分针指向12,时针指向几就是几时。 

    （4）时间表示法 

同学们,请你们在认真观察刚才的三幅图是怎样表示时间的? 小结：时间有2种表示法： 

第一种是文字表示法,即“数字”加上“时”字,几时就写几。如：8时、3时、6时。 

第二种是电子表示法，1个数字加上冒号再写两0（通常电子表和电视屏幕上会使这种表示方法）。如：8:00    3:00    6:00   

8时用电子表示法是8:00，8:00这种表示时间的方法叫电子表示法。（强调）“：”应写在数字的右下角。 

小结：用电子表示法表示整时，冒号的右边是两个０，左边是几就是几时。  

8时、3时、6时用电子表示法来表示应该怎么写呢？谁敢来试一试？学生评价三位同学写得怎么样。  

   三、巩固梳理，拓展应用

   1、教师用钟表拨时间，学生说时间及认读方法。      

   2. 同桌同学，一人用钟表拨时间，一人说时间。

   3、观看小明的一天的动画，并在课本上把时间写出来。

   4、感受时间与生活的联系  

   当9时、12时、5时的时候，你一般在干什么？  

  上课能不能迟到？  

  12时吃饭，吃饭能不能挑食？  

  做作业时能不能拖拖拉拉？ 

  四、分享收获 

  １、今天你学到了什么？上了这节课，你有什么话要对大家说？  

  ２、作业：86页连一连：第1题