立人·综合素质·感恩教育  活动  总结

上饶中学高一（25）班•长明宫

第一届朗诵•演说大赛决赛（主题：孝•感恩）

朱长明      2015.12.8

教育以立人，这不是空话，而是实话，实在话。我一直相信一句话，孩子的综合素养提升了，自我认识提高了，内心的责任意识有了，人生目标或者说梦想有了，那么他自己还会无所谓的度过整个青春，学习成绩还会提不上去？

很多时候孩子们很可怜，一直不知道自己为什么会这样无所事事或者说无所谓。和他们谈心就会发现，在他们看来，自己没有理由的就是不想学习，不想静心做些什么，就是管不住自己，每次总能给自己理由不做好。虽内心深处是想自己很优秀，有时也会说一说或者表达自己的“追求”，但是行动和实际的所想所做却做不到。原因在哪？在意志力不够，在不够坚毅，在内心没有真正的追求、真正的信念和梦想，在没有觉醒自己的责任意识，在没有给自己担子。可能是之前的教育没有跟上没有引导好，也可能是孩子在成长过程中自己进入了死胡同，导致孩子们现在如此没有追求，心志不坚，进而导致成绩上不去，更是对学习失去了信心和希望。所以说，孩子是可怜的，每一个都想做的更好，但是却不知道怎么做的更好，怎么才能让自己改变。

及时的教育活动，用心准备，用心参与，用心组织，我相信比“随意的做”效果应该要好，比“不做”肯定更好。

班级的常规活动——朗诵·演说大赛，不仅锻炼了组织者的能力，还培养了专门的主持人，更是让所有人都有机会走出第一步，更是让所有参与的选手体验到成长。参与进来，就肯定希望得到认可，得到赞赏，这就需要参与者用心去准备或者勇敢的释放自己迈出第一步，这个过程就会让人体会到什么是责任，什么是成功的艰难准备，什么是付出。让孩子们明白，做好一件事是不容易的，但是只要用心去做，有心去做，一定会做的更好。

决赛主题为“孝·感恩”的目的是利用这个活动完成一次感恩教育，达到一箭双雕的目的。对全班未参与的同学来说，听听同龄人的、身边人的声音和成长经历，可以产生共鸣和触动，让自己开始反省，若能因此触动极大而顿悟则更好（这个很难，需要孩子自己的思想处于萌芽和转折期，一点就通才有可能），这种教育活动比教师纯粹的说教更好，因为这是来自同龄人、身边人的声音和经历（更容易让人接受），而不是“高高在上”班主任或家长的教诲。对选手来说，这是难得的决赛，所有选手都会很重视。若仅仅只是学生代表的感恩演说，选手们不会太重视，甚至觉得是项任务，做完就好了，但是将感恩教育与比赛形式结合起来，效果和意义就不一样了，选手们的压力和竞争意识会更多（因为没有人希望自己表现得不行）。因为重视，所以准备肯定会很充分，就会深入回忆和反省自己的过往，这种静静的深入反思是人成长的财富和必须的道路，不能静下心去思考，去反省自己的问题，人很难改变自己的不足，让自己做的更好。也正是基于此点考虑，我将原计划的“简单完成决赛”改成了非常隆重的举行“决赛”。当天就写出了决赛策划初稿，选定总负责人和各项负责人，制定了初步的活动方案，更主要的是将宣传做了起来，因为宣传做起来了，广而告之大家都知道了，那么这个决赛就不是小事，而是大事，自然而然就隆重了。

将简单的班级活动，认真对待，按正式活动形式进行，对组织者和参与者来说，舞台更大更正式，更有锻炼力，更能让孩子们明白活动是如何组织的，会涉及哪些方面，这也是成长的一方面，看得多了做得多了也就知道怎么做了，做事能力肯定会有所提高。

这次活动结果，非常好，选手们能将自己的情感勇敢的表达和释放出来，不仅让自己深深的反省和坚定了自己的信念，更收获的大家的鼓励和认可，我对孩子们说，这是人生最大的幸福。在活动现场，出现了一个现象，纸巾不够用。孩子们的情感表达让我们这些评委和观众触动良多，不得不眼泪直下，这是我没有预料到的，说明孩子们真实的表达和勇敢的释放内心世界非常成功。作为孩子们的指导老师，作为已经听过几遍的我，在现场我还是忍不住留下了眼泪。作为观众的同学都被带入了那种氛围，那一刻他们的心灵是被触动的，所以也是泪流不止。而作为嘉宾的家长和老师也被孩子们的言语所感动，当做孩子们的面，留下了自己的眼泪，这是对孩子的鼓励和认可，是孩子们幸福。

活动结束后，将孩子们演说的图片和视频发到了各种网络平台，例如班主任微信群、朋友微信群、家长微信群、朋友圈、qq空间、优酷视频网等等，得到了大家的认可和鼓励，不仅让我信心满满，也让孩子们感受到了一种来自社会的温暖，来自生活的鼓励，我相信，这会成为他们一辈子最幸福的记忆之一，会成为他们坚持下去做得更好的源泉。

我们的活动策划中关于前期准备的非常多，礼仪上的细节都考虑在内。例如发送正式的邀请函，组织专人为嘉宾们倒水服务等等。

宣传方面，首先制作宣传海报正式宣传，同时向家长、任课教师、选手导师、年级教师或朋友发送正式的邀请函。总负责人与主席团联袂再次邀请任课教师做嘉宾，作为班主任的我亲自邀请家长，尤其是选手的家长。邀请语如下：

“因为有梦，所以珍惜；因为有梦，所以坚持；因为有爱，所以感恩；因为有情，所以忠孝！

长明宫在此，特邀各位嘉宾能到场观演。听听孩子们的心声，看看孩子们的勇敢，我相信，成长就在身边，幸福也就在心田。

因为有您，春暖花开，期待您的到来，谢谢！”

组织方面，所有的工作都精细化、专业化，有专业的评委、专门的主持人、音乐师、计时员、统分员、摄影师等（这些工作人员在之前的活动中都一直在训练和锻炼中）。为让来班级观演的嘉宾们能有更加开阔的空间，我们布置班级时，将后三排的桌子搬了出去。为便于拍摄、便于统分、便于评分、便于管理，我们将班级人员的位置安排做了精细的策划：选手坐在最后一排或右后的一块专门的区域候场，专业评委坐在中间第三排；音乐师、计时员在中间第一排；摄影师（录像）坐在中间第二排，统计员坐在前门第一排外侧；因为位置被占用的插空入座，比赛期间不得乱走动。

为了让选手们做的的更好成长的更多，为了让音乐师配合的更好，选手们提前选定配乐，然后选手和音乐师至少训练了一次（作为班主任的我指导选手们改进）、彩排一次。

最后做一次总结:

孩子们很勇敢，所有的言语均源自内心深处的声音，自然流露真实的情感，唯有如此，大家才如此被感动。眼泪情不自禁爬满脸颊，那是触动，那是共鸣，那是直击心灵的闪电，不需要太多酝酿，就是这样的自然，就是这样的调动我们内心深处的良知。每一个人，每一个孩子，都有自己内心深处的底线，内心深处的良知，王阳明先生的心学思想告诉我们，良知一直在，只是难在我们如何致良知而已；知行合一，用声音，用行动，从身边开始，从最简单开始，每一个人都可以做到致良知，都可以成为生活中的圣人、属于自己和大家的圣人，所以王阳明先生说：任何人都可以成为圣人，就是如此，不要丰功伟绩，关键在你是否坚持，一直用平常心“知行合一、致良知”。

关于李琪：虽内心期待爸妈的呵护、陪伴，但却也明白父母的不容易。有人说，农村的孩子早当家，但其实你们不知道很多孩子毁在了没有爸妈陪伴的任意发展中，李琪是坚强的也是懂事的，面对生活的无奈，明白自己的责任，愿意担起家庭的未来担子，默默坚持，默默努力，默默成长，或许这才是她最美的地方。

关于程芳怡：我真的不懂感恩吗？我真的是在演吗？需要演吗？面对父母的怀疑，虽心有不服，却也明白事出有因，其因确实在自己之前的表现让父母有如此想法。但程芳怡其实明白，可还是希望得到爸妈的认可和鼓励。情感自然流露出来，程芳怡不止让自己流下了眼泪，更是让全场的眼泪纷飞，内容朴实，却是自己最想讲的话。那份对爸妈的爱和对父母的理解泉涌而出，瞬间感染全场，或许“最真实的就是最感人的”道理就在这里。

关于陈命源：回忆过往种种，虽个子高大，但却是一个内向沉默的孩子，在机缘巧合下，父母的支持下开始学习跆拳道，不再内向却变得暴躁。初入上饶中学，没有自己的目标，没有自己的规划，对责任和未来没有概念，随意的玩耍是常用词。两个月后的他，开始意识到问题，开始在班主任的引导下觉醒，虽还是很弱，但是却开始明白自己应该做些什么，也能做到最基本的静心学习。今天站在爸妈面前站在全班面前，说出自己对过往的反省和回忆，感谢父母默默地在背后付出，这是心灵的坚定，也是人生最美好的回忆。

通过活动的形式，让感恩教育更加贴近学生的情感，通过同学的情感表达，让感恩的触动更加接近孩子们的心灵。班会或班级活动是最好的德育媒介。这种教学设计和策略是可以常态化的，也是非常必要的。就学生的评价和教师等的群体反应而言，这次活动非常成功，备受学生、家长、教师、校领导的好评。活动主要有学生自己负责，我作为班主任把控全局和培训，通过这次活动大家成长的更快，不仅活动组织能力有所提高，选手自身的反省也在更加深入，个人认为这就是最好的德育。活动期间，最难处理的是评分机制，因为是以比赛的形式完成演说，所以需要评分，为调动大家的投入，评分机制设：专业评委、大众评委，大众评委因为各种原因常常出问题，例如上厕所、篮球比赛缺席等等，导致投票的基数在变，但是总体的数据结果还是可信的。