通过网上学习，我认真阅读专家、教授的讲座，识字教学我感受颇深！低年级的识字教学看起来很容易，其实并不然，低年级的识字教学是阅读的基础，是低年级的教学重点，我认为要想让孩子掌握更多的识字量，在教学中一定要采取多种形式的教学方法充分调动学生的积极性，使孩子在一种愉快的环境中接受识字教学，从而达到识字的目的。
第一：低年级的孩子活泼好动，从而就以多样的形式如：找朋友，猜谜语等活动游戏引进课堂，让学生保持学习兴趣，让课堂成为孩子们的学习乐园。
第二：利用丰富多彩的插图来进行识字教学，我们低年级的课本中有大量的插图，色彩鲜艳，生动有趣，孩子们非常喜欢，能帮助孩子们识记，如在学习《在家里》这一课，沙发、茶几、报纸、书架、台灯、挂钟、电视、电话、报纸都是我们生活中会出现的一些实物，而且经常能接触的到，每个家庭里都会出现，从而学生会很感兴趣的通过汉字和实物对照，学生也就很快掌握了这些汉字，这些图片对学生记忆识字起到桥梁的作用，使每个汉字都赋予了生命，使抽象的汉字形象化，促进了学生的记忆。
第三：利用日常生活来识字，在日常生活中，我们随处可见的汉字，如洗漱用品、路牌、广告、超市购物等，无处不在，然而我们可以让学生搜集衣服上的商标和包装盒，找一找上面的汉字是否认识，孩子们的兴趣很浓，从中孩子们自然就学到了很多汉字，而且孩子们之间还相互交流，让学生抓住一切机会学习汉字，平时就养成良好的阅读的习惯，扩大识字量。
另外，我还布置学生课外读拼音读物，交代每个家长给孩子们买儿童故事书，这样学生们的识字量就大大提高了，当然，识字的方法还有很多很多，在此不一一列举了，只要我们不断反思总结，不断的探索发现，不断的寻找更适合学生记忆的方法，激发学生学习的兴趣，使学生学的更轻松，更快乐，然而在教学中需多鼓励、表扬学生，激烈他们更好的学习，发现每个孩子的优缺点。
2015年