课时安排：1课时
教学目标：
1、通过学生举例说明哪些民族是我们所熟悉的，从中使学生了解我国是多民族的国家。
2、从视觉上使学生了解藏族这一民族的风格特征。
3、从听觉上使学生深入了解藏族歌曲《拉萨谣》的乐型，掌握丰富的西藏音乐了解最流行的两种歌舞形式。一是锅庄，二是弦子。
教学重点：深入了解藏族民歌的特性，掌握藏族歌曲《拉萨谣》所带来的旋律，介绍西藏文化。
教学难点：掌握民族歌曲的特点和民族文化。
学生分析：创造学生的想象空间，使学生的想象思维大于生活中固有的一切事物。发扬我国传统民族知识与文化，是小学音乐课程重要的因素之一，让学生查阅和搜集有关我国五十六民族的文化特征，使学生在课堂中充分自我展示。
教材分析：西藏位于我国的西南部，那里有世界上最高的山脉，有最美丽的雪域风情，有勤劳勇敢的雪域同胞，也有风格独特，优美‘粗犷的音乐。让我们随着音乐一起走进美丽而神秘的西藏吧。拉萨是西藏自治区的首府，也是西藏政治、经济、文化中心，有许多驰名中外的名胜古迹，其中尤为以布达拉宫、大昭寺等最为著名。拉萨是世界上最具特色，最富魅力的城市之一，这不仅因为她是海拔最高的城市之一，有3700米，还因为它有着1300年的历史留下的文化遗迹以及浓厚的宗教氛围。《拉萨谣》是何训田作曲，他创造了一系列的西藏风格的音乐，其中的《阿姐鼓》是最有影响的歌曲之一。音乐的气氛神秘、飘渺，有天籁之声的美誉，。
教学准备：一个魔杖（哈利、波特）、音乐课件、演奏的乐器、藏族服饰
教学设计
1、由“哈利·波特”的魔杖引发了同学们的讨论，设计用有趣的魔杖给予学生神秘的暗示并激发学生的兴趣，“请根据魔杖的提示寻找哈利·波特想了解中国民族乐知识的线索，看看同学们谁的运气最好，在准备的民族知识中和哈利想得是一致的。”
2、教师提前藏在学生教室里一些提示，让学生赶快找到并揭开谜底，学生找到一些提示卡片，如：“乐器、音乐、舞蹈、服饰、民族”等，找到教师提早准备的藏族素材。并让学生展示自己课前准备的民族知识。
3、通过音乐使学生了解到藏族民歌《拉萨谣》的旋律，并进行详细的段落分析，歌曲表现勤劳勇敢的藏族同胞生活在高原上，不畏严寒坚强勇敢的性格。同时又欣赏了藏族音乐《多快乐呀多幸福》又了解了其中的藏族舞蹈和姿态。一是锅庄，一是弦子。锅庄的音乐粗犷，有一种说法人们在跳舞的时候经常围着炉灶或篝火，炉灶又称为锅庄，所以得名锅庄。弦子，最初流行于四川巴塘，也叫巴塘弦子。弦子的音乐短小、优美，节奏富有舞蹈性，旋律具有歌唱性，流畅上口，是藏族人民最喜爱的歌舞形式之一。我们以前学过的《我的家乡日喀则》就具有锅庄的特点。
4、通过服饰使学生了解藏族的文化特色。并延续“哈利·波特”的魔杖使学生在教室找到关于彝族的服饰及装物品，以便激发学生的学习兴趣。
5、通过舞蹈使学生掌握歌曲，先可以用简单的手来表示，123拍不动，45拍拍手；然后加上脚，123用脚来表示，1左2右3左45拍手；逐步较强难度。
6、结束，同学们安静的等待和倾听藏族舞曲的旋律。教师用“哈利·波特”的魔杖变出篝火放在教室中间，请同学们听着《拉萨谣》的歌曲，穿着藏族服饰，跳着藏族特有的舞蹈步伐，请一位同学代表“哈利·波特”也和大家跳起来，融入到我们团结的大家庭里。
7、弘扬民族文化精神。
2015年