温柔天使，润物无声
有位哲人曾经这样说过:“不是锤的敲打,而是水的抚摸,才使鹅卵石这般光滑剔透”。诚然，每位班主任对待学生都需严格。没有严格就没有教育，但“严”的内涵是“爱”。师爱是一种无形的力量，是开启学生心智的钥匙，是滋润学生心田的甘露。有了师爱的教师便是一位温柔的天使。当学生犯错时，著名特级教师魏书生的做法是要求学生写一份心理变化说明书，唱一支歌，做一件好事。这种教育方式在有些教师看来，或许过于温柔了。但恰恰是这种温柔，滋润了学生干枯的心田。
学生是成长发展中的人，有这样那样的缺点、过失在所难免，也不足为怪。“箭伤肉体，话伤灵魂”。当学生犯错时，简单的批评训斥，非但不能使学生真正认识并改正自己的错误，反而会激化师生之间的矛盾。我班有个学生——泽楷，他头脑聪明但却极为任性。他的父亲出门做生意，母亲经常在外打麻将，很少管教他。每天都给他十元钱让他在学校附近吃饭。他有了钱以后，渐渐染上了打电子游戏、上网聊天、赌博等恶习，由这些恶习又衍生出了不按时完成作业、打架、逃课等一系列违纪行为。科任老师们多次请家长协助教育，可家长却置之不理。学生的顽劣让老师们头疼，家长的态度更让老师们觉得这孩子太不可爱了。作为班主任，我深知：愈是不可爱的孩子，愈是需要爱。对于这个学生，我采取了“怀柔政策”。我主动从他的学习、生活上去关心他，给他辅导功课，为他钉掉落的纽扣……每次他犯错，我都动之于情，晓之于理，耐心教育他。“良言一句三冬暖”。在我的关怀下，他的思想渐渐转变了。当你伸手用力击墙时，你的手会感到疼痛；而当你温柔地抚摸一只小猫时，你的手则会感到柔顺无比。力的作用是相反的。而爱的力量却是相互的，唯有爱才能“点石成金”。
2015年