为使学生的思想始终处于一种积极向上的状态，在教学实践中，我们对教材的处理，一般是由易到难，逐步入深，时刻考虑到对学生学习兴趣的一定刺激程度，使他们的兴趣随着知识不断增长而逐步升级。在教学过程中，增加教学环节中的趣味性，教学手段的多样化也有助于使学生的兴趣得以保持。在呈现语言材料前，教师要尽可能为学生创设新颖可信的情景，由此吸引学生注意力，同时，合理、巧妙地运用实物、图片、挂图、简笔画、录音和课件等，让所呈现的情景更加直观而富有情趣。比如在牛津小学英语3A动物那一课时，我利用从网上下载的动物发出的声音，并采用自制的课件来进行教学，通过声、光、电的完美结合，用生动的形象、真实的画面、优美动人的音乐，来丰富学生的想象力，刺激学生的兴趣和求知欲，增强学生的记忆效果，从而实现教学目标，达到教学目的。
随着时代的进步，科学的发展，我们进入了数字化信息时代。多媒体辅助教学已开始向课堂教学迈进，尤其是向英语课堂教学注入了新鲜的血液。和谐高效的课堂教学氛围，学生主体性地突出，使学生在积极参与，口、脑并用中学习兴趣增强。学生英语交际能力的培养在现代英语课堂上得以充分体现，文化背景知识得到更深层次的渗透。新课程标准提倡的任务型教学法，更能增强小学生学习英语的积极性。教师要充分研究教材，在树立课程管理意识，参与课程开发的过程中增加英语课的趣味性。
2015年