很多人都希望做一番更大的事业，但首先应立足于现在，立足于现实，做好一个普通老师的工作，这是成功的第一步。”
中国青年政治学院副院长李家华
一个好的教师，最基础的能力体现在能否讲好课上。一个成功的课堂应该最大限度地充满开放性，充分调动学生主动学习的积极性。 北京大学教授毕明辉
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关于幸福
幸福是做减法而不是做加法，做一个幸福的教师，有必要把那些沉重的、过于疲惫的追求去掉，譬如豪华的汽车、宽大的住房、高级的职位等等。
清华大学教育培训中心研究员王晶
中小学教师面对的是不同时代、不同家庭条件、不同成长环境的孩子。能够专一地、坚定地想方设法把每一个孩子教育成功，这份踏实与快乐，是老师之所以成为老师的最大幸福。
北京师范大学钱志亮教授
“压力巨大，成就感、幸福感距离很远。”这是当今中小学老师的普遍感觉。8月20-22日，成都市教育局、成都嘉祥教育集团联合举办的教师专业化研修课，让来自成都、雅安教育系统的880余名学校领导和骨干老师对教师职业找到了“新感觉”。课堂上，应邀而来的教育专家，与教师们畅谈职业如何与幸福、快乐挂勾，教育教学如何更有效果等话题，引发大家的热烈互动。
本报记者 向朝伦
“一个人能否做好一个事业，主要取决于三要素：一是价值观，就是你在职业中追求什么东西，这是最本质的；二是兴趣，兴趣会让你自觉去追求，兴奋去追求；三是能力，有多大的能力储备，决定最后成功的高度。”8月20日，中国青年政治学院副院长李家华教授首先登台，谈中小学教师职业生涯规划与发展。
有的老师抱怨，自己满腔热情努力想做一个好老师，但在工作中还是感觉累和压抑，是怎么回事呢？作为国家职业指导师的李家华分析，与校领导的沟通交流、和同行的课时安排比较、教育教学效果的竞争等人际关系问题，是很多老师常常面临而又不愿启齿的问题，进而影响老师的工作情绪。怎样给自己营造一个舒适顺畅的工作环境？李家华支招：适者成功。
一个单位一所学校，就是一个小环境，这个小环境的办学理念、追求目标、考核办法、学生特点，甚至包括领导的个人风格、同事们的性格特征、教育教学的整体氛围等，都是个体老师需要适应的。“很多人都希望做一番大事业，但首先应立足于现在，立足于现实，做好一个普通老师的工作，这是成功的第一步。”
北京大学教授毕明辉认为，一个好教师，最基础的能力体现为能否讲好课。所谓讲好课，并非只把要传授的知识讲清楚，更重要的是要达到启发心灵，使学生对课程产生兴趣的目的。“一个成功的课堂应该最大限度地充满开放性，充分调动学生主动学习的积极性。教师的一颦一笑都能牵动学生的注意力，一个故事一个游戏都能让学生终身难忘。”幸福是做减法“幸福是做减法而不是加法。”清华大学教育培训中心研究员王晶建议，做一个幸福的教师，有必要去除那些沉重的、过于疲惫的追求，譬如豪车、大房子、高级职位等。“去除多余的，留下有用的，这是获得幸福的窍门。”王晶说，幸福感强的人，都是做事非常专注的人。如果眉毛胡子一把抓，人就会穷于应付，身心疲惫，一无所获。“从这个意义上说，幸福不是加大欲望和速度，而在于清理阻力。”这位全国妇联家庭教育中心的研究员劝诫老师们，与其苦苦追求幸福的结果，不如幸福地去追求。“教师对幸福的追求，在于经历教育教学过程中的乐趣和风景。”李家华说，很多人都有登顶珠峰，俯视天下众生的愿望，但真正登顶的人太少。不必太在意结果，为登峰做准备，曲曲折折登峰的过程以及途中的风景，才最值得珍藏。“中小学教师面对的学生，是不同时代、不同家庭条件、不同成长环境的孩子，这是一份很有挑战性的工程。迎接挑战，战胜挑战何尝不是一种幸福！”北京师范大学钱志亮教授说，教育不但要从外在方面训练人、塑造人，还要关注人作为人的生存及其意义，能够专一地、坚定地因人施教，把每一个孩子教育成功，这份踏实与快乐，是老师之所以成为老师的最大幸福。
2015年