计算教学是新课程标准中数的运算的重要组成部分之一，且绝大多数数学结果的呈现都要通过计算获得，所以，计算能力的强弱，直接影响着其他数学能力的发展和对学生的学习效果的评价，从而影响着教学的质量。因此，加强计算教学的研讨，提高学生的计算能力是非常重要的。
计算是学习数学的基石，掌握了计算，便打开了通向数学王国的大门。在教学实践中我发现了这样一个现象：许多学生虽然掌握了计算方法，却往往还会计算错误，计算的准确率很低。这不仅直接影响到对文字题，解决问题的学习效果，而且还严重地阻碍了学生数学成绩的提高。为此，必须切实提高学生计算的准确率。
在计算教学中，我比较重视培养学生良好的计算能力，我是从以下几个方面进行的，特提出来与大家分享。
一、 培养学生良好的计算习惯。
良好的计算习惯是提高计算正确率的保证。大量事实说明，没有良好的计算习惯是学生计算错误的重要原因之一，因此养成良好的计算习惯是十分重要的。
1、培养学生审题的习惯。
认真审题就是看清题目的要求，弄清题目的算理、运算顺序。如：二年级表内乘法计算，5×9+9的计算中，学生如审题清楚，可以把算式看成5个9加1个9，这样直接得出6个9等于54，而不需求出5×9=45，45+9=54这样麻烦。
2、要大力培养学生认真书写，打草稿的习惯。
一部分同学书写很不认真，经常抄错数字或运算符号，从而造成计算错误；而另一部同学出错的原因是不打草稿或是没有草稿造成的。他们往往是在书本上、手上、桌上……随便找个地方来做草稿，结果书写糊涂，经常把0写得像6或把6写得像0，抄到本子上就出现了错误。针对这种情况，我要求每个同学用一个新本子做草稿，并要求他们书写工整、格式规范，横竖对齐。我还经常不定时检查学生的草稿，表扬草稿做得好的同学，促进学生养成良好的书写、打草稿的习惯。
3、培养学生认真检查的习惯。
低年级的学生没有检查的习惯，所以平时教师应和学生一起做检查，讲例题时强调学生算完一步要及时“回头看”，检查是否正确，一步一回头，及时检查验算，及时纠正错误，保证计算的正确。如：在计算9是3的几倍？学生容易算成27，这时我要求学生把算出来的得数写在题目的几字上，这样再重新看题，学生就会发现，这句话有问题，从而达到“回头看”的目的。
二、 激发学生学习的兴趣，营造愉快学习的氛围。
兴趣是最好的老师”，在计算教学中，首先要激发学生的计算兴趣，让学生乐于学、乐于做。
1、开展计算竞赛活动。
对于枯燥无味的计算，学在掌握计算方法之后，往往会随便应付，造成更多的计算错误。这时，适当开展一些计算竞赛活动，往往能更好地调动学生学习的主动性，提高计算的兴趣，达到提高计算准确率的目的。如：我在班上举行了“我是计算小能手比赛”，学生通过比赛，教师再进行鼓励与奖励，这样提高了学生计算的兴趣。
2、热情鼓励学生，加强愉快学习的体验。
对于学生由于粗心出错，我们要热情鼓励。首先要肯定其长处，增强自信，再提出殷切的希望，促其改正缺点。如在学生的作业本上写下这样的评语：“搬开你前进的绊脚石——粗心，奋勇前进！”，“和细心交朋友”、“你的字写得真漂亮，要是能提高正确率，那肯定是最棒的！”或者“再细心一点，准行！”这样，一方面不打击其自信心，另一方面又使其纠正了不良倾向，培养了严谨的治学态度。由于是正面激励，学生的学习氛围轻松，学得愉快，计算的正确率也会大大提高。
3、运用电教媒体，使数学计算趣味化。
在教学中我充分运用了录音、投影等电教媒体，使学生兴趣浓厚，使抽象的问题具体化，静止的问题动态化，枯燥的问题趣味化。我多媒体课件请来了学生喜爱的动画片喜爱的人物来进行教学，这样大大提高了学生学习的兴趣。
三、重视平时的计算的训练
1、重视每堂课的口算5分钟。
在每天的数学学习中，教师要肯花费5分钟进行口算练习，在练习中，教师要注意强化口算的方法，渗透数学思想，启发学生的多向思维，持之以恒，口算速度自然提高。
2、建立“天天口算本”。
在每天的作业中，学生都要进行家庭作业，口算练习。教师指定统一的口算本，统一出题，统一要求。要求家长签字、计时，教师及时表扬进步的同学并及时批改作业。这样学生的口算速度在天天进步。
3、定时举行“口算闯关”的活动。
教师要定时定点的举行口算闯关活动，激发学生参与活动的竞争性。除此，在口算比赛时，教师可灵活机动的进行，让学生互换试题，集体批阅，这样即培养了学生的学习能力，又减轻了教师批阅试题的工作压力。教师要善于总结，并督促学困生的学习，及时与家长联系，共同提高学生的口算水平。
四、培养坚强的意志。
要提高计算能力并不是一朝一夕的事，要通过长期坚持的训练，才会有成果。培养学生坚强的意志对学生能够长期进行准确、快速的计算，会产生良好的促进作用。
计算教学是一个长期复杂的教学过程，要提高学生的计算能力也不是一朝一夕的事。俗话说，要想练就一身过硬的本领，就必须得拳不离手，曲不离口，口算能力的培养也是如此。它是一个日积月累的过程，只有教师和学生的共同努力才有可能见到成效。以上只是我个人的一些看法。
2015年