给学生充分的时间和自由读好文本。这是对话的基础。通读文本,并读出自己的感
受。
这样的阅读才是自由的阅读,
有效的阅读。
而我们平时的教学,
学生自己读书的时间少,
自己读出感受的更少。上课伊始,学生还未开口读书,学生未及进入作品之中体验,教师就
已经强加给了学生,
表现出教师对学生阅读能力和阅读体验的充分不相信。
我在教学中,
给
学生一节课自由读书(自习除外)
,并要求在读完后能谈自己对作品、人物的认识
2015年