Unit 6 In a nature park A  Let’s learn 教学设计

一、教学内容分析

本节课教学内容为五年级上册第六单元第二课时，教学内容为PartA: Let’s learn.本单元以自然公园为话题，要求学生掌握自然景物的单词和There be句型及一般疑问句的用法。学使学生感受到大自然的美，同时进行了环保教育。

二、教学目标

1 .知识目标：

a.能够听、说、读、写本课四会单词：mountain, hill, river ,lake, forest

b、能听懂和会说Is there…in the park？Yes,there is. /No,there isn’t . 并能在情景中运用。

2.  能力目标：能熟练运用Is there…？ 句型，并掌握其肯定和否定回答方法。
3、 情感态度：培养学生热爱大自然的美好情感，增强学生的环保意识，培养学生的合作意识，让学生体验合作的愉快，培养学生的创造力和想象力。

三、学习者特征分析

五年级学生已学习两年多英语，在英语听说读写方面具有一定能力，而There be的句型在整个小学阶段是一个难点。学生虽然已初步接触过，但还不扎实，需在本课中进一步强化。而一般疑问句的用法更是一个难点，学生需反复操练，达到正确掌握并熟练的程度。

四、教学策略选择与设计

创设情景：冬天来了，小鸟要飞到哪儿去呢，让我们跟着它去看看吧。

通过单元歌曲，引出本课主题

五、教学重点及难点

重点：掌握有关自然景物的单词: mountain, hill, river ,lake, forest。以及掌握句型Is there…in the park？Yes, there is./ No, there  isn’t . 并能在实际情景中运用。

难点：mountain, forest的发音。

六、教学过程

教师活动

预设学生活动

设计意图

PPT呈现出一只小鸟，飞过高山

1. 教师指着高山，询问学生：What’s this? 指导学生回答：It’s a mountain.教学单词mountain,呈现mountain的词卡，注意指导学生mountain的发音。

 2. T ：Look，the mountain is very high. 结合There be 句型操练单词。T: There is a high mountain in the park.

1. Chant：mountain，mountain，a high high mountain.

2：拓展知识：Which mountains do you know？the Yellow Mountain、Lushan Mountain、the Tai Mountain

1、There be 句型操练复习为新课展开奠定基础。

2、歌谣形式巩固单词，加深记忆。

PPT呈现hill

  1、指着小山问“Is it a mountain？”引导学生回答：No， it isn’t. It is a hill. 出示单词卡hill

    2. T ：Look，the hill is very small. 结合There be 句型操练单词。T: There is a small hill in the park.

Chant：Hill， hill， a small small hill.

歌谣形式巩固单词，加深记忆。

教学forest

简笔画一棵树：a tree，再画一棵：two trees，依次类推：three trees....oh， there are so many trees. We call it a forest.

1：教学单词forest,呈现forest的词卡，注意指导学生forest的发音。C. Chant：Forest， forest， a big big forest.

 2. T ：Look，the forest is very big. 结合There be 句型操练单词。T: There is a big forest in the park.

Chant：Forest， forest， a big big forest.

歌谣形式巩固单词，加深记忆。

PPT呈现river

1. 教学单词river,呈现river的词卡，注意指导学生river的发音。

2. T ：Look，the river is very long. 结合There be 句型操练单词。T: There is a long river in the park.

1. Chant：River， river， a long long river.

 2：拓展知识：Do you know the longest river in China?

在课件上认识the Changjiang River；the Yellow River。

歌谣形式巩固单词，加深记忆。

在河流的上游画出圆形的湖泊，引出lake.

    1. 教学单词lake,呈现lake的词卡，注意指导学生lake的发音。

2. T ：Look，the lake is very deep. 结合There be 句型操练单词。T: There is a deep lake in the park.

C. Chant：Lake， lake， a deep deep lake. 

 D：拓展知识：Do you know these lakes?

       在课件上认识West  Lake；Dongting Lake 。

歌谣形式巩固单词，加深记忆。

（2）Let’s chant：

 Mountain，mountain，a high high mountain.

Hill， hill， a small small hill.

Forest， forest， a big big forest.

River， river， a long long river. Lake， lake， a deep deep lake. 

（3）Let’s chant：

  Mountain，mountain，a high high mountain.

Hill， hill， a small small hill.

Forest， forest， a big big forest.

River， river， a long long river.

 Lake， lake， a deep deep lake. 

歌谣形式巩固单词，加深记忆。

play a game：转盘游戏Rules：一个同学背对着屏幕，当转盘转动时喊stop，该同学用句型“Is there     in the park？”提问，其他同学回答“Yes，there is./No, there isn’t.”（每个同学只能猜三次）

play a game：转盘游戏Rules：一个同学背对着屏幕，当转盘转动时喊stop，该同学用句型“Is there     in the park？”提问，其他同学回答“Yes，there is./No, there isn’t.”（每个同学只能猜三次）

通过游戏巩固句型，让学生积极参与。

pair work：one ask and the another answer

A:Is there a river in the park？

B:Yes，there is./No, there isn’t.

pair work：one ask and the another answer

A:Is there a river in the park？

B:Yes，there is./No, there isn’t.

培养合作意识

1、play another game：Guessing 

T：The bird will show us a mysterious nature park. Can you guess what it looks like？小鸟将要带我们去一个神秘的自然公园，你能猜想一下这个公园是什么样子吗？You can use the sentence “Is there    in the park？”to guess. 让猜对的学生把制作的图片贴到黑板上。

1、play another game：Guessing 

T：The bird will show us a mysterious nature park. Can you guess what it looks like？小鸟将要带我们去一个神秘的自然公园，你能猜想一下这个公园是什么样子吗？You can use the sentence “Is there    in the park？”to guess. 让猜对的学生把制作的图片贴到黑板上。

多种活动结合，循序渐进的强化本课重点知识点。在不同情境中完成多个任务，学生兴趣高，不乏味。学以致用，让学生回归生活，回归大自然。

P59 Draw and ask画一画、说一说

   Draw a nature park. Then talk about it with your partner.

请学生拿出事先准备好的画纸和画笔，让学生自己设计一个自然公园，以小组为单位先说一说自己的设想，然后用英语介绍，比一比谁设计的公园最好。如：Look at my picture/Look at this nature park. There is a river in the nature park. The water is clean. It’s so beautiful.

P59 Draw and ask画一画、说一说

   Draw a nature park. Then talk about it with your partner.

请学生拿出事先准备好的画纸和画笔，让学生自己设计一个自然公园，以小组为单位先说一说自己的设想，然后用英语介绍，比一比谁设计的公园最好。如：Look at my picture/Look at this nature park. There is a river in the nature park. The water is clean. It’s so beautiful.

锻炼了综合运用所学语言的能力

  enjoy the beautiful scenery.欣赏风景

  enjoy the beautiful scenery.欣赏风景

培养学生热爱大自然的美好情感，增强学生的环保意识，培养学生的合作意识，让学生体验合作的愉快，培养学生的创造力和想象力。

七、教学评价设计

Summary

词汇：mountain        高山；山岳           

      hill            山丘；小山

      forest          森林；林区                   

      river           河；江

      lake            湖；湖泊

句子：Is there a river in the park？

      Yes，there is.

      No， there isn't.

评价自己掌握了多少

八、板书设计