一、             教案背景

1．面向学生： □中学   √□小学         2，学科：语文

2．课时：2

3．学生课前准备：

①      初读课文，了解课文大意。

②      通过百度搜索【www.baidu.com】让学生收集西沙群岛的风光图片，及文字介绍材料。

二、             教学课题

教养方面：

1、会认10个生字，会写13个生字，能正确读写本课的生词。

2、了解句与句之间是怎样连成自然段的。有感情地朗读课文，背诵第四自然段。

教育方面：

培养学生好学好问的良好习惯。了解我国的西沙群岛是个美丽富饶的地方，培养学生热爱祖国的感情。

发展方面：

通过第三自然段的教学，指导学生初步学会“把重点词句串连起来归纳段的主要内容”的方法，培养学生具有概括段的主要内容的初步能力。小组学习，培养学生合作学习的能力，加强学生大胆质疑和语言表达能的训练。

三、             教材分析

《富饶的西沙群岛》这篇精读课文通过介绍西沙群岛的地理位置和它的美丽富饶，表达了作者对西沙群岛的热爱之情。选编这篇课文的意图，一是让学生了解我国南海水域的广阔与富饶，感受西沙海岛风光的美丽；二是学习课文里的优美语言，积累好词佳句。西沙群岛一带海水颜色鲜艳、异常美丽，学生可能缺乏实际的感受；对海里鱼的品种、数量之多，以及其他丰富的海域物产，也大都缺乏感性认识。所以描写海水色彩和海域物产的段落是本课的重点，对于远离海域的学生来说，也是教学的难点。本文在写作上的一个特点是首尾相呼应。第一自然段写出西沙群岛地理位置的重要和它是一个风景优美、物产丰富的地方。课文是先讲西沙群岛的位置，再按海面、海底、海滩、海岛的顺序具体介绍西沙群岛的风光和物产。写海面主要通过色彩的变化来表现它的美丽；海底主要写水产资源，突出其富饶。西沙群岛的海里有各种各样的珊瑚、懒洋洋蠕动的海参、威武的大龙虾；鱼的品种多、数量也多。写海滩则突出贝壳的“千奇百怪”和海龟的“庞大”、“有趣”。写海岛是围绕“鸟的天下”来写的，从总到分，使人确信西沙群岛是“鸟的天下”，进一步表现西沙群岛的富饶可爱。最后写西沙群岛将会建设得更加美丽和富饶。弄清为什么说西沙群岛是个风景优美物产丰富的地方。

围绕重点句理解句与句之间的关系，懂得作者如何围绕重点句把文章写具体的。理解描写海水色彩和海域物产的段落。

四、教学方法

三年级的学生由于年龄特点，教学前准备中国疆域图，西沙群岛的图片、录像资料。布置学生搜集有关祖国风光的谚语，也可以搜集一些有关西沙群岛的图片、文字资料。如，关于西沙群岛鱼类、鸟类的数据资料。教学本篇课文，可给学生更多的主动权。如，学习内容的选择：你最喜欢酉沙群岛的什么，请你选择读一读，能读出喜爱的感情吗？学习方法的选择：你们小组选择什么样的学习方法来开展交流、讨论？你是怎样背出你喜欢的段落？

课文记叙的条理清楚，便于把握整体与部分的关系。教学中，可以引导学生读书，理解关键词句，弄清每个自然段的几句话是围绕什么写的？如，第二自然段是对海水色彩的描写，朗读要带着欣赏、赞美的心情。为了让学生感受海面的瑰丽风光，可采用配画配乐朗读的方法。第三、四自然段，学生会带着极大的兴趣，去读蠕动的海参、威武的大龙虾、色彩鲜艳的和外形奇特的鱼。也可以边朗读边伴有动作。第四自然段介绍海底的鱼，先总述鱼“成群结队” 突出鱼多，再分别叙述各种鱼的样子这都有是课文的读点。最后总述“各种各样的鱼多得数不清”；又如，第六自然段有四句话，是围绕“鸟的天下”（鸟多）来写的。这几句话的思路是：鸟的天下--树多（成为鸟的天下的原因）--鸟多（树多乌必多）--鸟蛋多（鸟多鸟蛋必然也多）--鸟粪多，使人确定西沙群岛是鸟的天下。对于海洋知识及海产品不必过多地讲解知识，只要能联系课文内容有所了解就可以了，所以解决方法确定读点和练点。

五、             教学过程

第一节

教学要点：

认读生字、词语，朗读课文。

一、激趣导入

　①多媒体出示中国地图。问：这是一幅我们伟大祖国的地图，谁能从地图上找到西沙群岛的位置？　

　 师简介西沙群岛：它是祖国南海上的一群岛屿。是我国的海防前哨。

　②这节课就让我们来游览美丽富饶的西沙群岛吧！

课文情景朗读：（百度搜索 ） 

http://www.56.com/u62/v_MzgxNTU3OTU.html

（播放完）美吗？

二、初读课文

　1、学生自由读课文。

　（1）、明确要求：用自己喜欢的方式读课文，要求：读准字词，读通句子，难读的地方要多读几遍。

　（2）、学生自由读课文。

　2、检查自读情况。

　（1）检查生字新词。

　（2）检查课文朗读情况。

　指名读课文，说说通过读课文知道了什么。　

三、重点探究

（1）、课文是围绕哪两大方面描写西沙群岛的呢？学生交流后教师板书：风景优美　物产丰富

　说说课文是按怎样的顺序具体介绍西沙群岛的风光和物产的？（板书：海水（面）、海底、海滩、海岛）

（2）、把自己喜欢的语句画下来，并轻声读一读，

（3）、给大家读一读你喜欢的段落。

四、写字指导。

　指导书写，并随时强调学生的三姿。

五、布置作业

　①朗读课文。

　②抄写生字。

第二节

教学要点：

读懂课文内容，了解西沙群岛的美丽富饶，尤其是描写海水颜色和海域物产的段落。

教学过程：

一、课文理解。

1、海面部分

　此时此刻，我们就站在西沙群岛的大海边，这就是西沙群岛的海水，你感觉海水怎么样呢？（出示课件）

（根据学生回答板书：海面　五光十色　瑰丽无比）

（1）、你能把海水的美读出来吗？

（2）、你平常见过的海水是什么颜色？那为什么西沙群岛的海水却是五光十色的呢？读一读课文第2自然段，找到的同学请举手，（用“因为……所以……”这一句式来说）

（3）、这么美的海水，让人一看，就觉得西沙群岛是个——风景优美的地方。

2、海底部分

用自己喜欢的方式读课文的3、4自然段，边读边用笔圈画课文都写出了哪些海底生物？

课件出示填空：海底有（  ）、（  ）、（   ）、（  ）。

出示珊瑚图片：（百度搜索）

http://www.3lian.com/gif/2011/12-02/21363.html

（1）这里把珊瑚比作绽开的花朵，又比作分枝的鹿角。还有的像什么呢？课文中哪个词写出了珊瑚的特点？

（2）出示海参课件

读句子，你觉得哪些词用得好？为什么？

（3）出示大龙虾图片：（百度搜索）

=2&cm=1&sc=0&lm=-1&pn=0&rn=1&di=621488205&ln=2000&fr=&ic=0&s=0&se=1　　

这就是大龙虾。有什么特点？找一个词形容。

（4）从哪句话看出鱼的多？从哪句话看出鱼的美呢？

　　“成群结队”。“多得数不清”“西沙群岛的海里一半是水，一半是鱼”，这句话中知道了鱼很多。

　鱼真的是一半吗？这是一种新的修辞手法叫夸张。生活中，你见过夸张手法的运用吗？

　　教师小结：海底真是个大宝库，有谁喜欢珊瑚的，请举手；有谁喜欢海参的，请举手……请把你们的喜欢之情读出来！

　　学生朗读体验。重点理解“蠕动”“威武”；

　　重点体会“有的……有的……有的”句式并仿说。

　3、海滩部分

　　（1）、喜欢这些美丽的贝壳吗？贝壳有哪些颜色，形状到底怎样奇，怎样怪？

　　（2）、让我们把它的“美”和“奇”读出来吧！

　　（3）、谁能把海龟的“趣”读出来？

　4、海岛部分

仔细阅读第六自然段，然后填空。

西沙群岛是 （          ） ，（           ）的树林里栖息着（              ）。遍地都是 （              ） ，树下堆积着一层 （                   ） 。

二、背诵课文。

　（1）用自己喜欢的方式再读课文，感受西沙群岛的美丽、富饶。

　（2）教师出示海面、海底、海滩、海岛的有关图片，学生看图背诵相应的段落。

三、小结

　　读完这篇课文，让我们真切地感受到：西沙群岛真是一个风景优美、物产丰富的地方。相信祖国的西沙群岛必将在你们的手中变得更加美丽富饶。

四、布置作业

　　①抄写课文中优美的句子。

②课后搜集描绘祖国风光的谚语、诗句。

③、借助影像视频进一步的去体会。

【百度视频】“富饶的西沙群岛”

 http://www.tudou.com/programs/view/H1Bov26c4S4/

板书设计：

总------------------- 分-----------------------                   总

六、             教学反思

这节课的教学结束，给自己的思索却很多，在教学过程中，教学方式的转变总结起来主要在课前就展示搜集资料的机会，激发了学生自主学习的兴趣。在课中运用多媒体课件让学生整体感知西沙群岛的风光，形象直观地向学生们展现了海水的五光十色和珊瑚的各种各样，学生兴趣盎然，积极参与到阅读中。让学生在正确、流利地朗读课文的基础上，了解字词的意思，最终达到有感情地朗读课文。课后又让学生联系生活实际说出中心句，让全班学生尝试把这句话表达具体，学生得到成就感。这样，处处创设情境，学生的阅读兴趣就被调动起来，学生也就真正有了主动学习的欲望。培养了学生好学好问的良好习惯。了解我国的西沙群岛是个美丽富饶的地方，培养学生热爱祖国的感情。本课在写法上的一个突出特点就是怎样把中心句写具体。在前面学过课文《赵州桥》中，学生已经初步体会到了中心句在表情达意方面的作用。因此，我在此基础上，由体会全篇中心句的写法到了解段落中心句的写法，由课文的理解借用互联网阅读资料的分析，举出的例句再到学生结合生活经验举出例子，一环扣一环，教师由扶到放，虽然看似难度逐渐加大，但是学生在教师循序渐进的引导下，已经能很轻松地把句子写具体。培养学生合作学习的能力，我觉得这是本课教学的一大亮点。

在各教学环节中，我利用了各种多媒体手段帮助学生体会西沙群岛的风景优美、物产丰富，给学生一个直观、感性的认识。比如：让学生从视觉上感知五光十色、瑰丽无比的海水，观看有关珊瑚、海参、大龙虾、鱼等图片，这样有助于学生理解课文内容，也更好地激发学生热爱祖国大好河山的情感。　　

语文课除了要注重学生的体会感受外，语言文字的训练也非常重要。所以，在本课中，我利用文本的特点抓了几个比较有价值的语言训练点进行语言训练。如第二小节中我安排了用“因为……所以……”的句式交流西沙群岛一带海水五光十色的原因；这些语言训练点，把阅读和作文有机结合起来，以达到以读悟写、以读促写的目的。

不足之处：

语文课其中最重要的一点就是朗读，以读促悟。第二课时中由于自己整个教学安排时间不够合理，以至于到后来有些朗读内容只能一步带过，没有真正起到带感情朗读的作用。