教案设计基本信息

设计内容

三年级下学期英语Unit one Welcome back to school!

Part A (Let’s talk. Look and say)

1.教材分析

本节课是本学期开学的第一课，教师可以充分利用生活情景介绍新来的学  生。本节课是本单元的基础，重点是让学生听懂会说一些简单的问候语，并能  介绍自己。这也是本节课的难点。主要采取师生、生生互相合作，学生在愉快  的学习氛围中习得和学得。

2.学情分析

学生刚开学，学习热情比较高，情绪比较高昂。尤其是班上来了一位新学    生后，学生们都会有好奇心，喜欢结交新朋友。可通过学生的兴趣与积极性，    营造学习氛围。

3.教学目标分析

1.知识目标：(1)能听说单词Welcome，back，boy,and，girl,we,new,

               friend,today,from等,并使用它们.。

           (2)会运用句子I’m /I’m from介绍自己及自己的情况。

           (3)能够用What about you?引导他人对所提出的问题做出相应的回答。                                  (4)培养学生养成文明礼貌的好习惯,能够使用Welcome对新同学表示欢迎。.

2.能力目标：(1)能够较熟练的用英语表演Let's talk部分的内容.

           (2)能够简单的用英语介绍自己和朋友的国籍.

           (3)能够用英语询问他人的国籍.

3.情感目标：(1)培养学生善于观察,爱动脑筋,喜欢用英语做事的能力.

(2)培养学生学会收集和处理信息的能力.

4.教学重点、难点分析

1、教学重点：学会用英语向别人介绍自己的国籍或籍贯;能够使用What about you? 引导他人继续对话.

2、教学难点：能够认识国家名称或缩写形式;能够掌握对话中Welcome的发音,并了解它的使用环境.

5.教学过程设计

步骤1：热身（Warming up）(8分钟)

    (1)新学期开始了(教师跟同学们用英语相互打招呼)

    T：Good morning , boys and girls.   Welcome back to school！

       Nice to see you again. How are you?(向学生解释again的意思"再一次")

    Ss: I'm fine, thank you. And you ?

    T: Fine, thanks.

       Did you have a good time?  (did是过去式,表示过去发生的事情)

        你们玩的开心吗?

    Ss: Yes .

    (2)让学生介绍自己在新的学期里准备了什么新的学习用品或生活用品.教师先示范.

       T:I have many new things in this term.Look ,I have a new book and a new pen.  What about you?

       鼓励学生说出I have a new...后,用What about you?询问下一名同学,使学生明白:当询问相同的问题时可以使用What about you?来代替.

       教师指导学生

       S1:I have a new...What about you?

       S2:I have a new...What about you?

设计意图：与学生进行日常会话,帮助学生复习已有的知识.同时为这节课新句子We have two new friends today.的出现作好铺垫和准备.

步骤2：新课展示（Presentation）

    1.Let's talk

      (1).利用单词卡片教学生认读单词:boys and girls, today, new friends。

      (2).教师借助Amy和 Zhang Peng的头饰向学生介绍:we have two new friends.They are Amy and Zhang peng.Do you want to know them?教师播放录音,反复播放,学生认真聆听.

      (3).确定学生听懂录音内容,再次播放录音,让学生跟读并翻译.

      (4).教师出示一面中国国旗的图片对学生说:I am from China. I am from Jiangxi. Where are you from?或者What about you?  示意学生回答:I am from China. I am fromJiangxitoo.

      (5).教师拿出一副中国地图,选出不同的城市,让学生快速回答:I am from...

      (6).出示教学挂图,引导学生根据图片讲述和巩固课文内容.

     2.Look and say

      (1).教师拿出中国和英国国旗的图片,对学生说:We are from China.But Amy is from the UK.Where is the UK? 让学生通过国旗明白the UK所指代的国家.解释the UK是英国的缩写,它的另外一中说法是England.强调缩写前要加the .

      (2).出示美国国旗和加拿大国旗,用同上的方法教学生the USA 和单词Canada.

      (3).教师快速出示国旗图片,让学生根据看到的图片用新学的句式造句:I am from Canada/the USA/the UK.

设计意图：借助教学工具,增强了课堂的趣味性,使的学生能够积极的头入到教学活动中来,加深学生对新知识的印象.

步骤3：趣味操练（Practice）

       (1).学生两人一组分角色练习对话。

       (2). Look and say：看国旗，编对话运用句子：I’m /I’m from介绍自己及自己的情况。理解What about you？的含义。

       (3).做游戏: 猜一猜 Who am I?

         学生带上课文人物头饰,然后介绍人物来自哪个国家,让另一学生蒙上眼睛猜，学生参与活动。

       (4)Have a test

           一、连线。      

               Amy           Sarah                    Zhang peng        

               China          theUK              theUSA

           二、 选择。

               1. I_____Amy. A.am B.is C.are

               2. I am _____ theUK. A.of  B.from C.come

               3. We ____ two new friends today. A.has B.have C.having

               4. 介绍自己来自美国时，应说：A.I’m from the USA.B.I’m the USA.

               5. 介绍自己时应说：A.I’m Amy. B.This is Amy.

设计意图 ：通过游戏，即激发了学生兴趣，又使学生在宽松的情景下巩固复习了所学知识。通过动笔练习,加深对所学的知识的认识,加强运用能力.

步骤4:作业（Homework）

      仿照课文对话，自己创编对话并表演。

6.教学反思

学生基本达到了本课的教学要求,能理解并运用句子We have a new friend  today. I'm from America.但是对国家的单词运用不是很熟。