对教师职业道德的理解与认识
一、爱岗敬业是师德修养的出发点，要做好教师工作，首先必须热爱教育事业。你要把教书育人这一项事业做好，最起码你得爱这个职业。我们只有热爱了我们的职业，我们才会绞尽脑汁，想方设法地去教育好我们的学生。没有责任就教不好学生，没有感情就做不好教师。我们必须始终牢记自己的神圣职责，把个人的成长进步同社会主义伟大事业、同祖国的繁荣富强紧密联系在一起，并在深刻的社会变革和丰富的教育实践中履行自己的光荣职责。我们应该学习陶行知先生的办学事迹，以陶行知的光辉典范作为一面“镜子”照着自己，我们要用百倍、千倍的责任心教好书、育好人，为人民的教育事业贡献力量，相信我们祖国明天的教育会更好！
二、“爱生、奉献”是教师职业道德的精髓，是师德之魂，是师德永恒的主题。苏联教育家赞可夫说过：当教师必不可少的，甚至几乎是最主要的品质，就是热爱儿童。热爱学生是教师所特有的一种职业情感，是良好的师生关系得以存在和发展的基础，是搞好教育教学工作的重要因素，也是教师应具备的道德品质。教师对学生的爱，是一种美好而积极的情感，它能促使学生内心产生积极的情绪，教师这种呕心沥血、诲人不倦的精神，能诱发学生积极进取、奋发向上的激情，并影响学生的理想、志趣、爱好和毅力，从而使师生之间产生一种默契，在感情和心理之间架起一座互相信赖的桥梁。
对学生的爱要建立在尊重、信任、严格要求的基础之上。“教育成功的秘密在于尊重学生”，教师首先要尊重学生的人格。学生与教师虽然在教学过程中所处的地位不同，但在人格上是平等的，有被尊重和被信任的权利。其次要尊重学生的创新精神，信任学生的潜在能力，为学生发挥自己的创造能力，创造一个宽松的心理氛围。对学生的爱要与严格要求统一起来。苏霍姆林斯基指出：“教师的爱应该是明智的爱。”只有对学生严格要求的爱，才能培养出有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人。在教学过程中，我觉得我们需要了解学生的爱好和才能，了解学生的欢乐和忧愁，了解学生的精神世界。要尊重学生的自尊，如：放下做教师的架子，弯下腰来与学生说话，让他们能够抬起头来健康快乐地成长。关爱学生要求我们必须关心爱护全体学生，尊重学生人格，公平对待学生。对学生严格要求,耐心教导,不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生，我们要关心爱护每一个学生，用责任心、爱心、宽容心对待每一位学生，用我们的亲情去感化每一位学生。对待学生的提问，耐心细致，和蔼可亲地给予解答；严格要求学生，关爱学生，就必须对每一个学生一视同仁，不能偏爱一部分学生，而冷淡或歧视另一部分学生。每一位学生都渴望得到老师的爱，让他们在愉快的情感体验中接受教育。
为人师表。人们常说，榜样的力量是无穷的。教师的榜样示范作用是教育学生的一种方法，或者说是培养学生成长的重要途径。我们教师要时时以身作则，严于律己，以自己的人格魅力和学识魅力教育影响学生。教师的一言一行，一举一动，往往被学生看在眼里，记在心里，模仿在行动上。我在教师生涯中，深深地体会到我们教师的眼神、语气、行为举止各方都是学生学习的好榜样，能给学生以巨大的启迪和激励，乃至使学生终生难忘。所以教师需要处处为人师表，从小事做起，从自我做起，时时处处做学生的表率，凡要求学生做到的自己首先做到，要求学生不做的自己坚决不做。“勿以恶小而为之，勿以善小而不为”，教育无小事，因此教师一定要时刻注意自己的一言一行，我们只有对自己严格要求，不断学习，加强修养，让自己成为一个具有高尚师德的人。
三、终身学习是师德修养的时代要求。一名合格的教师必须有很高的职业道德修养，因为教师从事的是培养人的工作，教师劳动最有影响力的就是“言传身教”。教师要用自己的知识人格魅力对学生进行教育，使学生都自觉或不自觉的把教学当成自己的榜样。经过这几天的学习，让我更加深刻的认识师德修养的重要性，教师的职业是教书育人。这就要求我们更有较高的科学文化素质和能力素质，因此，我们要不断的加强学习，不断的给自己充电，在实践中不断进取，刻苦钻研，勇于创新，精益求精，不断提高。真正做到活到老、学到老。“要给学生一杯水，教师自己就要有一桶水，甚至是一条河流”，这是人们常常对教师提出的要求，学海无涯，正如陶行知先生所说的“活到老、学到老”。处于知识爆炸时代的学生们，无论在知识的来源渠道、知识的种类，范围和运用知识的能力方面，都非同寻常，这就要求教师在不断端正教育思想，更新教育观念的前提下不断学习，使自己具有“一条河流源源不断的河水”。做到教到老、学到老。在平时的教育教学实践中，我常常教育孩子要把握机会，重新塑造自己，借机改正不良习惯，看着孩子们获得知识的满足感，使我更加坚定的认识到“学无止境”。只有自己不断的学习，充实自己，学生才能在自己的爱心培养下健康成长，只有当你不断致力于自我教育的时候，你才能教育好别人。而在敢于担当培养一个人的任务以前，自己就必须是一个有着丰厚文化底蕴、良好的道德品质人，自己就必须是一个值得推崇的模范。
2015年