首先，必须要与家长、学生一起分析现状、明确目的、达成共识：学生是学习的主体，如果主体缺乏能动性、不能对自己作正确评估，就不可能希望他们在习惯培养的过程中有任何转变。因此，必须使学生正视自己学习的现状，明确主动学习的目的。对于学生主动学习习惯的培养，需要通过家长会、学生会使学生、教师、家长三方统一步调、通力合作，使自主学习习惯的培养形成合力。
其次，是要培养学生主动学习的习惯。自觉主动学习的习惯使人终身受益，而这习惯不是一朝一夕自然形成的，而要经过长期的自然而然的培养，更需要家长、老师、同学长期耐心的提醒、督促、检查、鼓励、呵护。笔者以为：特级教师魏书生要学生养成二十一个习惯，也许正是这位大师成功的秘诀之一。要让学生养成喜欢读课外好书的习惯，课前自学，课后温习的习惯，养成不动笔墨不读书的习惯，养成发现疑难，敢于怀疑的习惯，养成自主和作探究的习惯……久之，学生就养成了自主学习的好习惯了，语文的素养便自然提高了。
2015年