五年级上册《珍爱国宝——古代的陶瓷艺术》
课程类型：欣赏·评述
教学课时：一课时
教学目标：
1 让学生学会从器皿的外形、纹饰以及釉色等方面来欣赏陶器、瓷
器艺术。
2选择一件自己喜欢的陶器、瓷器，谈谈你的看法。
3能正确的区别陶器和瓷器。
教学重点：从器皿的外形、纹饰以及釉色等方面来欣赏陶器、瓷器艺术。
教学准备：一个陶器和一个瓷器（农村常见的喜字瓶）实物、一杯水、课件
教学过程：
一、了解陶瓷
1 、教师出示一个普通的陶器和一个瓷器瓶。请学生说一说这是干什么的？有什么作用？（学生自由发言）
教师总结归纳：“这些都是用来盛放东西的器皿”。
2 、比一比陶器和瓷器有什么区别？（学生讨论区别方法）
a、摸一摸：让学生从手感上区别陶器与瓷器的质感不一样。陶器摸起来手感比较粗糙，瓷器摸起来手感很光滑。
b、敲一敲：用笔敲陶器，声音不清脆，用笔敲敲瓷器有清楚的金属声。
C、试一试：用一滴水滴在陶器上，水很快就被吸到陶器的了，而把水滴
在瓷器上，水不但没有吸住还直接流了下来。
教师：“陶器与瓷器不仅质感、敲击的声音、胎质不一样它们的制作原料、和烧成的温度都有区别。陶器用黏土（陶土），烧制是的温度不超过1000度。瓷器用瓷土（高岭土为主的原料），烧制温度要达到1200度以上。
二、欣赏陶瓷
一）、外形美。
1、课件出示：新石器时代的《白陶鬹》、《青瓷莲花尊》学生说一说这几件陶器的外形有什么特点？是干什么的？（学生大胆发言，各抒己见）
师：《白陶鬹》新时期时代的一件饮煮器。整个器皿似一昂首扬尾的动物，富有特色。器皿底部突出的三足，便于下面放柴火燃烧。
《青瓷莲花尊》整个器形像两朵仰、覆的莲花。
2、课件出示：北宋《汝窑粉青莲花式碗》、新石器时代《黑陶蛋壳高柄杯》
师：说说这两件陶瓷的外形有什么特点？
这件《黑陶蛋壳高柄杯》因胎壁薄如卵衣，故名“蛋壳陶”。它以其高超的制作工艺和优美的造型，被誉为“中国古代陶器的巅峰之作”。
3、课件出示：新石器时代《彩陶船形壶》
陶壶为盛水器。整个器皿呈一艘船的形状，非常别致。肩上左右半环耳用来
系绳的，在腹部绘画网，使人不由得与当时的渔猎生活产生联想。
二）、纹饰美
1、课件出示：新石器时代《舞蹈纹彩陶盆》
内壁绘有三组舞蹈纹饰带，每组五人，并肩携手，欢快起舞。
2，课件出示：元《鬼谷子下山》
说到瓷器，就不能不说元青花。说到元青花，就不能不提元青花中的传
奇——人物故事纹青花大罐“鬼谷子下山”。它以其雄浑矫健的造型、张力十足的纹饰、浓艳深透的青花发色、通体弥漫的雄霸之气，强烈地震撼着每个喜爱元青花的人。此件元青花珍品在2005年7月的英国佳士得公司拍卖会上以2.3亿元人民币的高价成交，创下了佳士得公司当时亚洲艺术品拍卖的最高成交纪录。“鬼谷子下山”高27.5厘米，直径33厘米，产自七百年前的中国景德镇。此罐人物刻画流畅自然、
神韵十足、栩栩如生，各种辅助纹饰也是笔笔精到、十分完美，显然是出自大画家之手，
这使得此罐非普通的青花瓷可比，堪称中国古代瓷器之瑰宝。
3、课件依次出示：清《五彩花鸟纹瓶》、金《白釉黑牡丹纹瓶》和《青花釉里红开光镂花罐》
，让学生欣赏瓷器纹饰美。师：这件《白釉黑牡丹纹瓶》，洁白的底色和漆黑的牡丹形成强烈的对比，具有中国水墨画的艺术效果。《青花釉里红开光镂花罐》
，罐上纹样运用镂空、雕塑、堆帖、釉下彩绘为一体的手法，达到浑然一体的艺术效果。
《青花鸳鸯莲纹盘》盘心绘有莲池，两只鸳鸯在水中追逐，画面静中有动，极为传神。
三）、釉色美。
课件出示：明《孔雀绿釉碗》
、《黄釉碗》和清《祭红梅瓶》让学生比一比，这几个瓷器和刚才的瓷器有什么不一样？（没有纹饰，颜色单一、艳丽）
教师：“瓷器除了外形美和纹饰美，各种颜色釉，使瓷器呈现出多姿多彩的景象。
三、陶器、瓷器大擂台陶器和瓷器，你最喜欢哪个？为什么？
四、课堂小结：陶瓷是中国古代灿烂文化的象征。瓷器是中国发明的，中国是瓷器的故乡。中国五千年的文化底蕴，孕育着勤劳、勇敢、正直的中国人。希望同学们将我们祖国的灿烂文化，在你们的手中能得以延续和传承，使其更加的发扬光大。
五、拓展延伸：
请同学们关注日常生活中的陶瓷艺术品，与身边的人一起欣赏描述身边的艺术品
六、板书设计：略
2015年